体育科研选题的突破口

                  ——读《体育科研方法》有感

首先，从带队中选题。现在的体育老师除教学基本任务外, 一般还兼任学校的训练队指导教师。因此, 也就为论文撰写的选题提供了素材。有关训练队的选题, 可以是自己队中为掌握某种技术动作而形成的优异训练方法, 也可以是为优化训练队建设的实践探索等。

其次，从观摩交流课中选题。现在的公开课开的多, 观摩活动也多, 给我们启示多, 值得我们思考、反思的多, 困惑的也多。当然, 这也给我们论文的选题提供了众多良好的契机。在观课中, 有哪些教学方法值得我们进一步商榷;在活动组织上, 有哪些环节我们可以进一步去优化;在交流中, 有哪些观点需要我们进一步去思考。这些都可以成为我们的选题切入点。

然后，从灵感突现中选题。科学发现需要有机智灵感, 通过灵感而获得是我们选题的一条重要途径。灵感的出现往往具有一定的随机性, 且灵感出现的时间短、遗忘较快, 因此, 及时的捕捉住具有选题价值的灵感就显得尤为重要。在灵感突现时, 应及时将其记录下来, 如有随身带笔记本的习惯自然好;如没有, 可通过手机短信编辑的方式将其贮存下来。同时, 需要注意的是, 灵感获得的环境条件是不固定的, 可以通过独自漫步时的随意思考获得, 可以通过闲话家常时的意识顿悟获得, 可以通过浏览山川时的情感抒发获得, 等等。

要做好选题乃至更进一步的科学研究, 不仅需要我们终身学习, 还需要我们随地关注、随时学习。