《小篮球：体前变向运球》教学设计
教学对象：水平三（五年级） 执教者：奔牛实验小学 李莉
一 、指导思想
本课依据体育课程标准在设计教学过程中，坚持以健康第一为指导思想，在学生积极主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识，以学生的身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理利用各种方法，让每个学生在学习中体验到我参与、我运动、我快乐。通过本课的学习，使学生的身体素质得到发展，学生之间能团结协作，养成积极进取，乐观向上的学习态度，并在教学中为学生创造条件，给学生展示自我的机会。培养学生，乐于与他人合作，共同进步的合作精神。本课选取的教学内容是篮球体前变向运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握小篮球体前变向运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。
二、教材分析
篮球是一项集奔跑，跳跃，投掷于一体的综合性运动。通过篮球运动不仅能增强学生体质，培养团队意识，促进学生的全面发展。本单元共七课时，主要学习运球，投篮技术。各种运球方法是运球单元的学习重点，掌握各种运球方法的重点在于正确的运球手型以及运球时手按拍球的位置。本课的教学内容是小篮球体前变向运球，动作技能对于学生的篮球素养要求高，故通过学生自主体验、教师动作分解教学等，达到掌握变向运球的方法和触球位置，能做到及时换手。
三、学情分析
五年级学生正处于生长发育的关键，他们善于模仿，对新鲜事物接受能力强，享受在群体中展现自己能力的感觉，这对实现学习目标极为有利。但同时它们具有很大的个性差异，并且自我约束能力较差，好强心胜，对抗的安全意识差。因此，在课堂教学中，既要激发学生的学习兴趣，又要注意课堂常规，尤其需要关注学生的安全问题。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。五年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中接触过篮球较少，球性不熟。因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，在学练中提高兴趣，感受成功。
学习 阶段 | 水平三 | 班级 | 五1班 | 人数 | 46 | 单元课次 | 第3课次 | ||||||||
教学内容 | 小篮球：体前变向运球 | ||||||||||||||
学 习 目 标 | 1.了解体前变向运球是篮球运球的基础技术之一，具有很强使用价值。 2.能做出体前变向运球的动作，且较灵活。 3.培养学生的篮球兴趣，提高自主、合作学习的能力，体验运动带来的乐趣。 | ||||||||||||||
重 点 难 点 | 重点：及时换手和变向动作 难点：动作的连贯性 | ||||||||||||||
程序与 时间 | 内 容 | 教师教、导活动 | 学生学、练活动 | 组织形式 | 运动负荷 | ||||||||||
时间 | 次数 | 强度 | |||||||||||||
准 备 部 分 8′ | 一、课堂常规
二、热身活动 1.绕篮球场趣味慢跑（结合球场上的线）
2. 自编韵律球操
三、球性练习： 1. 拨球 2. 滚球 3. 绕8字（滚球、运球） 4. 原地高低运球 | 1.集合整队，检查服装 2.向学生问好 3.宣布本节课内容与要求，强调安全 4.安排见习生
1.讲解跑步要求，强调行进安全与前后间距
1.语音提示带领学生进行球操练习
1.示范、组织学生模仿练习，提高学生对球的感知 | 1.体委整队，报告人数 2.向老师问好 3.认真听讲，明确本节课内容与要求 4.见习生随堂听课，做力所能及的事
1.认真听讲，明确要求。以一列纵队围绕篮球场慢跑
1. 精神饱满，跟随教师，活动各关节。
1.注意力集中，能跟随教师完成相应动作 |
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中
中
中 | ||||||||
基 本 部 分27′ | 一、示范、导入
二、换手运球练习： 1. 原地运一次抱球
2. 原地听节奏换手运球 3. 最少运几次？ 4. 生展示 5. 慢走听哨音换手运球
三、变向运球： 1.持球脚步动作 2.原地的变向运球 3.生展示 4.慢走体前变向运球
四、人障练习 1.站立 2.打开双手 3.打开双手微蹲 4.比赛：比一比
| 1. 完整动作示范 2. 体前变向运球的作用
1. 示范、组织学生练习，点出“二次运球”的篮球规则 2. 引导学生练习，找到触球点 3. 变换运球的次数与节奏，强调及时换手 4. 引导学生尝试练习，突破自我 5. 引导学生反复练习，个别指导，强调动作要点
1. 教师示范，组织学生进行持球的脚步练习 2. 组织学生进行原地动作练习，强调动作连贯 3. 邀请学生展示 4. 组织学生在走动中完成完整动作，强调变向动作的幅度与及时换手
1. 组织学生2人一组学练，体验有防守人的变向 2. 不断加大难度，组织学生有序练习，提示降重心 3. 在规定时间内，你能用体前变向运球过几次防守人？ |
1.仔细观摩，认真听讲
1. 主动参与学练，，明确“二运”规则
2. 积极思考归纳出触球位置 3. 按教师要求迅速做出换手运球 4. 积极展示自我 5. 听清楚要求，听哨音完成走动中的换手运球
1. 与教师一起明确脚步的动作 2. 明确练习要求，能做出完整动作 3. 积极展示自我 4. 听哨音认真练习
1. 明确练习要求，两人默契配合，互相学习 2. 明确比赛要求，动作规范，勇争第一 |
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一圈
5
5
一圈
10
10
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中
中大
大 | ||||||||
设计 意图 | 1.根据动作特点，采用分解到组合，从手上动作到脚步的变化，最后才是完整动作。 2.根据学生的身心特点与技能储备，采用大量多变化的练习来攻克学生篮球基础差、注意力易分散等短板。 3.与实战相结合，设置人障防守，提高学生学练的积极性。 | ||||||||||||||
结 束 部 分 5′ |
一、放松活动 二、总结评价 三、布置课后作业 四、师生再见，收器材 |
1.示范、组织学生拉伸放松 2.总结本次课学生学习情况，做简单评价 3.布置课后作业 4.宣布下课 |
1.跟着音乐何老师一起放松身心 2.认真听老师点评，并进行自我评价 3.向老师再见，归还器材 |
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3 |
1 |
小 | ||||||||
负荷预计 | 平均心率 | 135次/分左右 | 课程资源 | 篮球 47个 移动音箱 标志点 | |||||||||||
练习密度 | 45% 左右 | ||||||||||||||
课后反思 | |||||||||||||||
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