关于武进区奔牛实验小学，人们也许并不陌生。

因为，它是常武大地上一颗璀璨的明珠，它致力于追求一种完美的结合，让我们的孩子赢在起跑线上，使我们的教育在坚持优良传统的基础上，加快走向新世纪的步伐。这里新近获得“江苏省实施素质教育先进集体”“江苏省科技活动先进集体”“江苏省优秀家长学校”三项殊荣各至实归。奥秘寻踪：有一支求真务实，埋头苦干的教师队伍，更有一个朝气蓬勃，争创一流的领导班子。

副校长刘军英便是其中一位在教改洪流中踏浪而行的开拓者。

咬定青山不放松

1987年，刚从师范毕业的刘军英走上那方神圣的讲台，面对一双双天真无邪的眼睛，她下定决心：“要做，就做一名出色的教师。”为了克服教材生疏，经验缺少的不足，刘军英投入到了“办公室——教室——阅览室”的直线运动，由博览到精读，由精读到制卡片，写阅读笔记，使自己的理论素养日益丰富，业务功底不断厚实。逐渐形成了清新、自然、灵活、扎实的教学风格，学生都喜欢上她的课，连老师也觉得听她的课是一种享受。曾先后二十多次在省、市、区上公开课、示范课。现在让我们对时空进行一次剪裁，把视角切入刘军英为武进区一级教师培训上的一堂分数应用题的数学课——

钟声悠悠，她含笑走进课堂，教鞭挑出一道例题：

“某工程队挖一条水渠，5天挖了 ，照这样的速度，余下的还要挖几天？”

“请大家想一想怎样解？”“我相信，每人起码能想出两种解法。”她在积极鼓励，一阵短暂的沉默，教室里张满了思维的翅膀。

一会儿齐刷刷的小手如雨后春笋。

“（1－ ）÷（  ÷5）”一名学生发言。

“1÷（ ÷５）－5”又一名学生发言。

“5÷ －5”孩子们抢着举手。

满满的一黑板式子，一数共18条。

“肯定还有别的解法。”她对学生充满自信和鼓励。

沉默。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村！

刷，课堂里又冒出一支春笋：“5×[（12－5）÷5]……

诱导之求，棋高一着，活跃思路，其乐无穷，挖掘潜力永无止境！

这就是她平时的点拨艺术：过河时，架一块跳板；爬坡时，喊一声加油：迷路时，送一个方向盘……

孩子们入迷了，下课的钟声已不是急切等待的福音，他们围着这位引导自己去探索数学奥妙的老师久久不愿离去。听课的老师叹服了，纷纷上去询问执教的奥秘……

“其实，这个道理很简单，因为重视研究了学生的思维品质的培养，让学生在学习中做到乐思、善思、敏思和广思，最大限度地挖掘学生自己的潜在能力。“

一分耕耘，一分收获。

她边实践，边潜心研究，在《教育实验通讯》《江苏教育》《小学教学参考》《江苏电教报》《中国教师》《小学数学报》《常州基础教育》等教育报刊上发表教育教学论文三十余篇，有十余篇论文获省一、二等奖。并且还主持或参加了多项国家级、省级教育科研课题研究，科研成果获省市一、二等奖。

这样的成绩既然不是垂手可得，就必然是心血的结晶。为了她钟爱的事业，每天安排好一切家务和自己的孩子后，就捧起了各种理论书籍，或是上网查看各种最前沿的教育教学信息。这种对教育事业的一片痴情，二十余年来始终未变。在三尺讲台上，她辛勤耕耘，教给了学生独立思考的方法和为人处世的道理，她永远把事业看得高于一切。

一片冰心在玉壶

二十余年来，刘军英教过的学生早已数以千计，但每个学生都不会忘记她那独特的教学方法和严谨的治学作风，更不会忘记她那外表看来威严，内心却像火一样炽热的博大胸怀和高尚品格。无论是当班主任还是任课，她对学生都严格要求，同时又体贴入微。她的学生都说：“刘老师看着严厉，其实心里最关心、理解我们。”刘老师用自己冰清玉洁的人品、细腻入微的关怀，熏陶影响着学生，使许多优秀学生“更上一层楼”，又使许多后进生“浪子回头”。一届又一届的毕业生，像鸟儿一样飞向了四面八方，但许多学生一直与她保持联系，书信来往不断，或在电话里倾诉友情。有的学生在信中说：“亲爱的刘老师，您严谨的治学态度和崇高的敬业精神，永远是我们的榜样。”“您不仅教给我们知识，还教给我们怎样做人。我们终身难忘。”

刘军英总认为自己一个人的力量是有限的，学校管理的活力在于调动全体教职工的积极性。课余，她喜欢与同行切磋教育教学方法，更喜欢和同行交流教后得失。对刚分配来的青年教师她更是倾心相授，耐心引导，创造机会，让他们经受磨炼。她积极鼓励青年教师进行学历进修，支持青年教师进行教育改革。她注重给青年教师压担子，壮胆子。在她的带动下，奔牛实小的教师队伍不断优化和壮大起来。近年来，学校在省级教学竞赛中获一、二、三等奖30多人次，在市级评比中获一等奖的有30多人次，实施和参与研究的课题在省市评比中获一、二等奖。教师在各类各级教育报刊上发表教育教学论文1000多篇……一个个教师脱颖而出，刘军英可没少费心血，而当人们问起她时，她却总是这样说：“我自己算不了什么，一个人的力量总是有限的。教育事业是大家的事业，要靠大家一起干，集思广益，才能不断前进。”就这样，她以她的言行，激励一个又一个青年教师在教海中搏击。

今天，奔牛实小在开拓中发展，奔牛实小人在自信中奋进，作为奔牛实小的副校长，刘军英也把一切都奉献给了学校。

教改涛头踏浪行

“刘军英的过人之处，就在于能充盈而洒脱地提出许多教育管理中的新点子。”林志明校长如是赞赏，奔牛实小近年来在德育、后勤两方面，开辟出了一个个别开生面，趣味盎然的全新天地，确实新颖实在。

——开展“手拉手地球村”活动。1、组织健全：由大本营、小村长、小站长、小会计等职位组成，各村都有相应的职位，负责各村的环保活动以及与大本营的联络工作。2、活动丰富：各村有固定的环保角、回收活动、环保知识学习等活动，大本营有统一的回收日、红领巾义卖，外出宣传活动以及与环保纪念日开展的自画报、环保调查等活动。3、效果明显：村民自觉在日常生活中注意物品重复使用，节约水、电、纸等，还主动拣拾垃圾，用小手拉大手，让父母少使用一次性物品，多用布袋买菜，不制造污染，自觉保护环境。这些，没有点崭新的教育观念，行么？

——开展“住校生寝室管理中的德育功能研究”。1、制定和完善寝室管理规章制度。2、制定和完善寝室管理评分标准，奖惩制度和讲评制度。3、以“三心”和“三勤”严格要求领导、教师和生活管理员。“三心”即管理者要有爱心、细心、耐心。“三勤”指导管理者眼勤、嘴勤、腿勤。4、创设良好的文化氛围，营造美观雅致整洁的生活环境。这些，没有过硬的管理才能，行么？

——实施后勤管理三大制度。1、在物资的采购、供应等方面引进竞争机制，切实做到公正、公平、实惠、价优。2、对食堂管理实行“一周菜谱”早知道，每天菜价向全校教师公示，接受教师们监督。 3、对住校生实行24小时值班制，白天有教师和行政干部值班，晚上有行政干部、生活管理员和保安人员值班。4、对临时工实行每月目标考核，年终与奖金直接挂钩。这些制度的制定，没有过人的胆识，行么？

刘军英，正创造性地构筑着她的新作品，她说：“也许我不会成为一位教育理论家，但我一定要成为一名学者型的教师，实践型的专家。”“人生在勤，不索何获。”工作二十余年来，她连续多年获武进区政府嘉奖，是常州市德育先进工作者，被授予常州市“华英奖”，被评为常州市数学学科带头人。还参加了国家级小学数学骨干教师的培训。相信未来伴随她的，不仅会有艰辛和汗水，而且会有更多的鲜花和掌声……