《趣味篮球——体前变向运球》评课稿

李 莉

钱老师这节课是一节优秀、成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。一节篮球课可以上出技术，也可以上出趣味，但很少能在这两者的基础上，又最大限度的去激发学生的学习兴趣，培养学生发散性思维和自主研究探索以及创新能力。从各个层面上讲，这节课已经超越了传统体育课的标准，很好的体现了体育新课程的指导理念，但优秀并不代表完美，课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处，下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。

这堂课的教学设计可以说比较理想，篮球技术的教学和学生兴趣培养，以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。主体教材为篮球运球和学生的个体学习能力很好的结合。其中穿插的游戏以及练习很好的提高了学生的学习兴趣，并对教材的教学起到了很好的辅助作用可以说主、辅两个教材遥遥呼应，为教学任务完成提供保障。

再来分析一下教学的实施主要从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方面进本课的教学过程由以下几个部分组成，首先是篮球的视频导入，这个环节很好地激发了学生的学习兴趣，为接下来的教学任务开了一个好头。紧接着是球性练习+热身活动，改变了传统的教学方式，将热身与球性相结合，练习与音乐相结合，是热身、是练习也是游戏。同时让学生自主创新并完成表演动作，这是新课程理念和传统体育课最大的区别之处，对学生的发散性思维和创新能力的培养有很大的帮助。紧接着进入主教材教学，原地运球为导入，尝试变向运球为进一步的发展，最后完成体前变向运球，并在最后加以应用。过程合理流畅，一环扣一环，技术教学和练习都十分扎实，学生掌握也十分理想，很好的体现快乐体育的指导理念。

在教学方法上，本课还是相当丰富。以多媒体为导入，以尝试的方式引导学生练习，教师的指导、自主创新和音乐节奏的变化等此丰富的教学方法，结合在一起，可以说为达到教学目标“不择手段”，当然结过是喜人的。

接着分析一下学生活动，学生的活动从头至尾可以说充满激情。无论身体和大脑，都无时无刻的在高速运转。总体的运动是从小到大，在主教材部分达到最高点，而后减少趋于平缓，可以说十分合理。学生活动最精彩的部分在于创新部分，头脑和身体活动的结合，可以说达到了很高的境界。

教师素养方面，本课教师表现出了很好的教学素养，在示范和教学方法上都表现突出。但唯一不足的是口语表达的精准性一般。

最后评估一下教学效果，学生在教师的指导下，很好的掌握了篮球行进间运球，开动脑筋自立创新，积极参与运动，达到了很好的效果，这的确是堂成功的体育课。