小篮球：多种形式的玩球
教学设计
新北区奔牛实验小学 钱双
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以培育体育核心素养为目标，以学生发展为中心，注重以学定教，学科育人。针对水平一学生的身心特点，本课旨在让学生通过复习、，模仿、观察、合作学习，提高学生学习的积极性，教学中融入篮球小游戏，培养学生学习的兴趣，逐步引导学生掌握篮球运球的方法，提高篮球动作的基本技术。
二、教学内容
水平一、小篮球：多种形式的玩球
三、教材分析
篮球运动是深受学生喜爱的球类运动。本课程教学对象为小学一年级学生，此年龄段的学生对篮球技术还未形成概念，因此安排了熟悉球性的玩球方法（抛接、环绕、传接）原地多种姿势的拍球动作，这些都是篮球运动中最为基础的内容，通过练习，可以发展手、臂的肌肉力量以及全身的协调性，让学生在生动而丰富的游戏活动中为以后高年级的篮技术的学习奠定良好的基础。
四、学情分析
一年级学生刚从幼儿园进入小学，他们活泼，富有朝气，情感易表露。但由于学生年龄小，故自控能力差，集中注意力的时间相对有限。一年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力相对薄弱。一年级学生知识面窄，认识能力有限，对运动知识了解不完善，学生以前基本上都未接触过小篮球。运动能力分析：运动能力相对薄弱，锻炼中缺乏自我保护意识和方法，在体育活动中自我意识强，友好合作精神尚缺乏。
在小学一年级的篮球教学中就需根据一年级学生的特点，将篮球教学与游戏结合起来富课堂学习内容，激发学生的学习兴趣和学习主动性，使篮球教学更具吸引力，从而提高学生的灵敏性、协调性和团结协作的能力。
五、安全防范
1.课前进行安全检查并提出安全要求。
2.充分做好准备活动，运动时运动强度由低到高，遵循运动规律。
3.在规定场地进行分组练习，避免跑动中相撞，游戏时提示学生遵守规则。
体育课时计划
教学 目标 |
1.积极参与，学会2~3种拋接类玩球方法，并乐于展示。 2.尝试进行同伴间的拋接类玩球并至少成功2次。 3.敢于挑战自我，能机智灵敏地完成游戏活动。 | ||||||
教材 | 小篮球：多种形式地玩球 | ||||||
教学重难点 | 各种拋接玩小篮球的方法 | ||||||
顺序 |
时间 | 教学内容 | 教学过程 | 组织与要求 | 时间强度 | ||
教师 | 学生 | ||||||
准备 部 分
| 5 |
1课堂常规
2准备活动
自主探索篮球
篮球韵律操 |
1、讲解课堂要求和任务。
2、带领学生做准备活动
头部运动 绕肩运动 腹背运动 屈膝运动 跳跃运动 手腕脚踝 |
按老师要求进行准备和练习
能够认真玩球，自我探索。
努力模仿，达到充分活动开身体的目的。 |
队列队形： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ××××××××
学生态度认真，精神饱满
激发学生对篮球的兴趣，从而有效的进入本节课的学习。
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小 | |
基 本 部 分
|
4
5
12
6
3 |
1、拍球
2、拨球
3、抛球
4、游戏：持球投篮
5、素质练习：持球深蹲起 |
1教师引导学生蹲、站姿拍球练习 以及体验原地单手拍球
2讲解并示范正确动作，指导学生自己尝试变换方向的拨球
3指导并指挥学生散开，充分利用场地的宽度 ①自抛自接 ②你跑我接 ③互抛互接 巡视指导，个别纠正
4教师讲解游戏方法，鼓励学生多增加练习次 指导学生分组练习并安排小游戏，讲解游戏的方法和规则，做好比赛裁判
巡视指导，个别纠正
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1跟随老师练习
2听懂要求，积极模仿，按要求进行练习
3认真听讲，积极思考并主动散开找合适的位置 认真练习，积极改正自己不足之处
4按照老师要求进行游戏 学生认真听讲游戏方法和规则，积极参与游戏
主动评价，积极动脑 认真练习 |
积极听讲，认真练习
学生之间相互评价，提高学生自我改进的能力
评价标准： ⑴向前上方抛球（1分） ⑵球高于头顶（2分） ⑶主动迎接球并不落地（2分）
听从指挥，按要求进行游戏，遵守游戏规则。
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小
中
大
中
大 | |
结 束 部 分 |
5
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1. 放松球操 2. 师生小结 3. 宣布下课 4. 回收器材 |
教师带领学生做放松并总结本次课的情况。 安排学生回收器材 |
学生认真听讲并自我总结。 回收体育器材 |
要求:放松充分 师生交流
| 小 | |
场地 器材 | 小篮球;40个 音箱：1台 篮球收纳筐：2个 |
本课练习密度:55% | |||||
课后 作业 | 与家长比较，看谁玩球的花样多 | ||||||
2.照片资料
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