初冬的南京，虽雨雪夹杂相继而至，气温骤降，然而，却阻止小语人的热情。2018年12月6日，由《小学语文教学》《小学教学设计》杂志联合《中国教育报》《人民教育》《德育报》等多家媒体牵头组织的“全国名校联盟”首届校长高峰论坛暨语文“深度学习”研讨活动在江苏省南京市北京东路小学隆重召开！

我和邹燕老师走进全国著名的南京市北京东路小学，便被学校美丽的校园环境和浓厚的文化气息所吸引。校园里，处处彰显着“心心相印，情智共生”的教育理念。情智管理、情智课堂、情智书法、情智水墨、情智诵读……“情”“智”二字在北小校园里和谐共生，水乳交融。

才领略过名校的气度不凡，走进会场，又立刻感受到了名师云集的星光璀璨。孙双金、张云鹰、闫学、薄俊生、李文、虞大明、武凤霞、姜树华、景洪春、张学伟等一个个闻名全国的小语大家齐聚一堂，分享交流，切磋琢磨，共同探讨语文“深度学习”的奥秘与精彩。

特级教师李文执教暖心绘本《先左脚，再右脚》让人印象深刻。在导入环节，学生通过猜测封面中的人物关系，对文本产生了浓厚的阅读兴趣。之后，教师将整个绘本内容分为两个部分：爷爷陪孙子长大；孙子陪爷爷康复。在每一部分都是让学生看图说故事，自己去发现，进而提取有效信息。最后，让学生发现爱的密码的真谛—— 一件物品，一个绰号，一段可以说出来的话，彼此间真诚的帮助，等等。整个课堂以主题“发现爱的密码”贯穿始终。

特级教师虞大明执教微型小说《在柏林》。整节课以学生的读为主，学生在读中生疑，又在读中自主解疑。在阅读中由面带微笑到表情沉重，理解了战争的恐怖，明白了文本主题：反对战争，让和平之花开遍全世界。

特级教师姜树华执教古代寓言《鲍氏之子》。姜老师聚焦文本语言，精心指导，使学生逐渐认识到朗读人物语言时要根据人物的身份“说话”，而不是“朗读”人物语言，朗读跟说话是不同的。在引导学生体会寓言的文体特征时，姜老师并没有仅仅止步于概念性的输入，而是让学生经历了这样一个过程：删减文本“多余”的内容—反思到这些内容不可删—再把这些内容一一添加回来。在此过程中，让学生真切地体会到寓言语言的精练。最后一个环节，姜老师让学生思考为什么诸如《螳螂捕蝉》《皇帝的新装》等都是以小孩为主角，从而把学生的思维引向深入。在学生们的猜测中，课堂戛然而止，余韵袅袅。

特级教师张学伟执教“乡愁组诗”。张老师将现代诗《乡愁四韵》《国殇——望故乡》与古诗《除夜作》《九月九日忆山东兄弟》《宫词》《杂诗三首·其二》《相思》进行整合，教不同的诗采用不同的教学方法，如抓关键词、想象画面、提问题等，在深情朗读中让学生触景生情。最后吟诵《国殇——望故乡》，将教学推向高潮。  

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 名师风采让人难忘，北小学生极高的文学素养和深厚的文化底蕴更让所有人刮目相看。正如特级教师武凤霞所说“授课的老师真智慧，听课的学生甚聪慧。”引经据典的回答，头头是道的分析，入情入境的诵读，惟妙惟肖的表演，每个孩子的身上，都彰显着这所全国名校的不同凡响。

这场盛会，名师荟萃，大咖云集。我们收获到的绝不仅仅是他们的教学理念、教学经验，还有他们身上所散发出来的人格魅力，教育情怀。活动结束了，思维却无法停止。

（奔牛实验小学供稿   图文：李倩云  审核：姜彩美）