4月，春风袭袭，一片绿色，奔牛实验小学综艺组又迎来了一次校级教研活动，三位青年老师在绿色课堂这个大舞台上绽放着四月的精彩。本次活动的主题是“基于学生立场的教学评价的研究”。音乐老师何可人、美术老师刘萌、科学老师王晓娟，经过精心准备，为大家展示了精彩的课堂。

课堂展示 精彩纷呈  

音乐老师何可人，她在平时的教学中鼓励孩子在玩中学音乐。在执教《剪刀、石头、布》一课时，她用“剪刀、石头、布”的游戏导入，激发学生学习的兴趣。她把相关乐理知识融入游戏中，让孩子在玩的过程中掌握四分八分音符、歌曲的节奏和情绪表达方式。她还在课堂中加入了小组合作，让孩子在相互合作中完成教学任务。这样的音乐课堂，孩子玩得开心，学得也轻松。

美术老师刘萌，她在平时的教学中注重培养学生的艺术感知能力和表现能力。她在执教《点线面》教学时，按照“无意创作——主题创作”的思路去设计教学活动，用游戏导入，将黑板上的吸铁石代替点，使点被可视化，让学生画一画、排一排、聚一聚，感受线条和面的无穷变化。学生在玩的过程中完成了一幅幅无意之作。她为孩子们提供了很多的大师的作品，由此激发学生的创作兴趣，提升他们的艺术表现能力。整节课孩子们都沉浸在点线面的世界中，用点线面表现美、创造美。

科学老师王晓娟，她在平时的教学中注重培养学生的科学核心素养。在《寻找生物的家园》一课的教学中，她充分关注学生的前概念，创设学生熟悉的生活情境，让他们在找一找、议一议等活动中发现不同生物喜爱待在自己家园的原因，从而建构“栖息地”的科学概念。她鼓励学生要大胆表达自己的想法，多进行合作学习，让大家在讨论交流中碰撞出思维的火花。

交流研讨 促进提升

课后，各教研组老师们对这三节课进行了认真研讨，大家肯定他们的同时，也提出了一些宝贵意见：何老师在教学时，评价的内容要更具体些，评价的语言要更丰富些。刘老师要多给孩子表达的机会，评价的方式可以多元化一些。王老师在教学时，评价的内容和方式可以更丰富些，多让学生参与自评、互评……大家各抒己见，研讨氛围浓厚。相信年轻老师们，在奔牛实验小学这个绿色大家庭中会成长得越来越好的。

（新北区奔牛实验小学供稿   文：王晓娟  图：骆艳芳、华怡  审核：姜彩美）