一滴清水，可以折射太阳的光辉；一本好书可以净化一个人的美好心灵。阅读、实践研究和反思，更是实现教师专业化发展，促进教师人生发展和生命成长的最好途径。6月17日下午，“地球村”课程建设工作室的成员们再一次相约，在会议室开展了第二次活动。

这次活动聚焦教师成长开展了共读共学活动。首先由段卓君、吴思扬、石家辉三位老师进行了《教育常识》章节导读的分享。段卓君老师用非常唯美的课件，纵观全书，以序为主，剖析了教育常识的精髓就是要与时俱进。石家辉老师揭示了人应该怎样的活着，儿童的生长更要有节制的自律。吴思杨老师剖析了教育的实质，学生是活生生的人，作为教育者不应该把他们变成流水线上的产品，而应该体现出教育的本质。三位老师各自以不同的方式阐述了自己对所读章节的感悟。他们的读书分享也为工作室其他成员提供了新的思考维度，大家相互学习，共享读书带来的快乐。

“地球村”课程建设工作室后期将在阅读中提升成员素养，在活动中培养成员能力，其活动方式就是开展研究性学习。所以，接下来曹燕老师进行了研究性学习案例的学习分享，从确立目标开始，制定方案，再到具体实施，最后展示成果，组织评价和反思。成员在学习分享中对于研究性学习有了初步的认识，也体会到了共学带来的乐趣。

最后，言校长对于如何开展研究性学习进行了专业和系统的指导，并为工作室成员收集了许多学习的相关资料，希望工作室成员多学习，多思考。然后，言校长再次明确了工作室的定位和成员的发展方向，为工作室下一步工作的开展指明了方向，让工作室每一位成员都感觉信心满满，干劲十足。

这次活动是一次阅读分享的盛会，也是一次共学的机会。相信共读、共学才能共成长，相信工作室的每个成员都能在这样的过程中不断实现自我的发展与成长！

                     （奔牛实验小学供稿 图文:王晋文  审核：言志国）