窗外寒风凛冽，屋内一室温暖。为进一步推进专著阅读学习，分享班级管理实践经验，本着“专业引领、研讨交流、实践探索、共同发展”的宗旨，积极探索新时期班主任工作策略和育人方法，近日，牛牛妞妞学生发展工作室的班主任们齐聚学校第一会议室，开展了一次“专著悦读 妙计分享”专业研讨活动。

此次活动由工作室领衔人史云芳老师主持，共分为三个环节，分别是《问题学生诊疗手册》的悦读分享、班级管理妙计分享和下一阶段工作安排。

首先,何静娴和施亦成老师就《问题学生诊疗手册》第一、二章进行了分享。伴着舒缓的音乐，何老师提纲挈领地介绍了什么是问题学生，问题学生的类型以及教育策略，并分享了一些专题研究的个案。施老师则有重点地结合自己的教育实践分享了她读第二章时的收获和感悟。她们的分享带领大家重温了这本教育专著，给了大家极大的启发，引发大家更深入的思考。

紧接着，五位老师分享自己的治班小妙招。“老大哥”史建国老师讲述了自己日常管理的妙计，“罚单”和“奖励单”大显神威，“特效药”专治顽疾，让我们感受到治理班级贵在坚持，重在细致管理；刑晓娟老师展示了自己的“小秘籍”——心愿存折，不仅充分调动了孩子自我管理的积极性，让班级管理在紧张忙碌的日子里轻松高效，而且也拉近了师生的心灵距离，提高了班级的凝聚力；叶文洁老师推荐了一个APP“阄阄乐”，随机抽查孩子的情况，学生在小游戏中的快乐中自加压力；第一年带一年级孩子的镇佩文老师越发柔软细腻，兼任保姆、法官等多种角色的同时，也越发觉得欣赏孩子，发现孩子身上的闪光点，给孩子适合的机会，让他们发光发热，呵护孩子内心的积极性是极其重要的；杨逗老师广开言路，常常倾听孩子的话甚至怨言，率先垂范有错必究，甚至主动向孩子道歉，同时奖励盖章抽奖，用足了心思。老师们在班级管理上真可谓“八仙过海，各显神通”，呈现出百花齐放的可喜样态。

最后工作室负责人史云芳老师对以上两个环节中老师们的表现予以了肯定和赞赏，并给我们布置了后续任务。史老师要求我们坚持学习、多读专著；深入研究，理论联系实践；及时反思，积极参加各类论文评比活动。在现场，史老师还将下阶段研读的专著——魏书生的《班主任工作漫谈》赠与大家，布置每天两个故事，定时定人导读各章节的新任务，正式启动了新书的阅读。

此次活动意义深刻，促进了工作室班主任专业化发展和优秀班主任自我提升。（奔牛实验小学供稿 文：王仁怡 图：何静娴 审核：姜彩美）