为更好地推进E路向前工作室在研课题“学习素养视角下小学英语项目化学习个案的研究”，提升学生学习素养，近期工作室开展了第十次活动。整个活动共分为案例交流和学期盘点、规划两大板块。

实践出真知，首先工作室成员代表基于下学期执教内容分享了各小组的英语项目化学习案例。四年级组的赵庆老师基于Project Our school life教学内容围绕学生的真实校园生活分享了自己的活动设想，五年级组的祁洁萍老师从项目简述、入项设计等多个维度围绕Chinese Festivals进行了案例设计交流；六年级组的虞薇和袁明珠老师则分别从项目化学习实施的不同课时分享了她们关于A healthy diet的设想。全体成员围绕分享的案例展开了热烈的讨论并提出了相应的建议。工作室领衔人肖洁老师给大家提供了参考模板并针对每个案例提出了改进意见。肖老师指出，在进行小学英语项目化学习设计的时候要处理好知识与知识、学生和知识以及学生和学生之间的关系，在项目化学习的设计与实施过程中一定要基于单元整体设计，关注学习情境、学习规则以及学习工具的设计。

最后，全体成员梳理盘点了2020年自己的收获与成长，对照第一次参与工作室活动时分享的个人三年成长规划分析自己的年度目标达成情况，调整下学年的成长目标，并罗列了自己实现目标的措施。殷霞副校长认真聆听了大家的成果汇报和下学年成长计划，她对大家积极认真的工作态度给予了充分肯定。同时，殷校长对工作室后续的工作提出了指导性意见，大家的工作思路变得更为清晰，成长也更有方向感，对2021心得一年也充满了期待。

心态决定一切，内心的驱动力是个人成长的发动机。个人的成长不仅仅能满足个人发展和目前岗位工作的需要，更是帮助学生成长，推动学校发展的原动力！回首过往，继往开来，新的一年全体工作室成员一定会继续努力奋斗！（奔牛实验小学供稿  文：苏丽娜  图：吴会婷  徐唯  审核：肖洁）