初夏时节，细雨蒙蒙，却丝毫抵挡不住老师们学习的热情。6月17日上午，新北区小学科学教学研讨活动在奔牛实验小学顺利举行。新北区教研员李志军主任全程参与，全区小学科学老师们也汇聚一堂，参与了此次活动。本次活动的主题是“玩中学科学、做中学科学”。

灵动课堂  精彩纷呈

首先，奔牛实验小学的王水英老师和孟河实验小学朱双婷老师为与会老师们呈现了两节精彩的科学课堂。

王水英老师执教的内容是《声音的产生》。王老师的课堂有深度而又灵动，她以学生的原始生活经验为起点，设计了“听声音初步感知”、“造声音提出猜想”、“观物体变化实验验证”、“交流汇报形成结论”等活动，引导学生借助丰富的生活化实验材料探究声音产生的科学奥秘。孩子们在轻松愉悦的氛围中，积极动手动脑，学习兴趣浓厚，不仅增长了科学知识，还发展学习的高阶思维，学生的学习能力得以有效提升。

朱双婷老师执教的是《空气是什么样的》。朱老师教态自然亲切，语言幽默风趣，她根据低年级学生爱玩好动的年龄特点，重组教材，设计了“玩气球”、“吹纸屑”和“转移空气”等挑战游戏，以孩子们的探究活动主宰课堂，让学生通过感官观察、亲身体验自主发现空气的特征。孩子们在玩中学科学，在趣中长智慧。

专题讲座  分享智慧

接着，龙城小学的程英老师为大家带来了《“技术与工程”领域教学设计与实践研究》专题讲座。程老师的讲座干活满满，从学校发展需要、学科课堂追求、丰富结盟团队、开展多样活动四个方面，详细为大家介绍了龙城小学是如何开展“技术与工程”领域教学设计与实践研究的。聆听讲座的老师们，在短短的二十分钟内，深刻地感受到了龙城小学这批有想法、敢创造的青年教师们的凝聚力。

联合研讨  助推成长

课后，在新北区教研员李志军主任的主持下，听课老师们开展研讨活动。新桥小学杨英子、河海实验小学杨文若和龙城小学经雏月针对这两位老师的教学情况各抒己见，阐述了自己的体会与见解。大家充分肯定了这两节课的精彩之处：创设的教学情境真实有效，能调动学生学习的兴趣；能关注学生，给予他们充裕的时间进行探究思考，让他们在动手动脑中做科学；能重视科学探究的各个要素。为了精益求精，三位老师也提出了一些建议：适当调整某些教学活动，可以更好地促进学生思维的发散；对于课堂生成的资源要给予更多的关注。不同的教学思想相互碰撞，为科学教学注入新的活力！

专家指导  高位引领

最后，新北区教研员李志军主任进行了高位引领与指导，李主任首先肯定了两位老师及其团队一次次打磨课堂的努力，他用6个有高度评价了今天的活动：有活动、有思考；有意思、有挑战；有行动、有收获。他还针对评课提出了一些建议，他指出：日常要多积累教学理论，在评课时要确定一个主评方向，然后结合课堂内容展开，平时也要争取机会多加练习，一步步提高自己的评课水平。

一次研讨，一次提升，一次历练，一次成长。本次教研活动的开展不仅为深入研究科学课堂教学搭建了平台，也为全区科学教师指明了今后努力及继续研究的方向，将更好地引领教师的课堂实践！

（新北区奔牛实验小学供稿  图文：王晓娟  审核：姜彩美）