金秋十月，丹桂飘香。10月28日下午，奔牛实小的全体数学老师齐聚多媒体教室，开展了数学教研活动。

首先，唐珍老师给我们展示了一堂精彩的数学公开课，内容是六年级上册的《解决问题的策略——假设》。唐老师从简单的生活问题入手，让学生思考结果的可能性，设计巧妙，引入新课。在新课讲解的过程中，通过独立思考，小组合作交流的方式，让学生自主探究，共同学习，紧接着又通过两次比较让学生明确解题方法之间的联系。整节课学生通过独学自悟，共学展评，延学提升的过程，真正实现了新绿课堂的实施。

课后，所有的数学老师聚在一起，先以年级为单位对本节课展开了热烈的研讨，再由年级代表一一进行点评，并提出了很多中肯的建议。

五年级的谢丽娟老师首先肯定唐老师的教学设计思路清晰，同时也对唐老师在教学过程中所出现的细节处理不足的问题上，给出详细的指导。同时也建议唐老师要给孩子更多的机会表达自己的想法，把学习的主动权还给学生。

四年级的施丽敏老师也和我们分享了自己对本节课知识的理解和想法，并指出了一些具体的改进措施，如图形的及时呈现，板书的呈现要实时，规范等。

三年级的顾多朵老师点评本课的教学干脆利落，新课的引入有新意，能让学生产生新的认知冲突。另外建议学生作业的呈现可以归类呈现，归类分析，同时需要增加让学生合理选择假设策略的意识。

二年级的何亚丽老师围绕新绿课堂教学模式的基本架构点评了这节课，她认为本节课的设计让学生参与了预学分享——独学自悟——共学展评——延学提升的整个过程，让学生们和谐共长。

一年级的刘雪梅老师认为唐老师在深入研究教材的基础上，对本节课教学目标的定位准确合理完整，教学流程顺畅，教学时间分配合理，教学效果比较显著。同时刘老师也建议唐老师可以适当增加练习量，放手让学生独立完成。

最后吉梨炎主任肯定了唐老师的进步，也指出在课堂上要给孩子更多的机会去表达，实现孩子成长的目标，同时也围绕刚才老师们提出的疑惑给出了自己的解答。

本次活动研讨氛围浓厚，老师代表的发言不仅表达了自己的想法，更体现了一个团体的智慧。相信通过此次研讨，每位老师都会对教学有了更深层次的思考，从中有着不同的收获。

                                                                             （图文：丁文丹     审核：李倩云）