走近“新基础教育”，感受结构教学之美

5月16-17日，奔牛实小的潘志平、潘敏、殷霞、郑小玲等四位老师有幸赴上海参加“新基础教育”成型性研究成果发布暨现场研讨会。“新基础教育”研究是华东师范大学叶澜教授20世纪90年代初发起并主持的一项以当代中国学校整体转型性变革为目标，以实施义务教育的中小学为对象，长达15年的教育改革研究课题。现已完成了对学校整体如何实现转型性变革、中小学基础性课程的教学改革、学生发展与学生工作改革、教师发展、学校领导与管理等一系列研究，走出了一条如何在当代中国现实条件下，通过高等师范大学的教育研究人员与中小学领导、教师合作开展研究，实现学校变革、教师发展与学生发展的、贯彻素质教育的现实之路。

在5月16日上午的开幕式上，与会代表们聆听了华东师范大学俞立中校长、中国教育学会顾明远会长、教育部陈小娅副部长的精彩讲话和叶澜教授的总报告，从而对“新基础教育”研究有了一个完整的了解。在下午的专题分场报告研讨会中，通过听取多位高等师范大学的教育研究人员与来自一线的中小学领导、教师的发言，大家对“新基础教育”研究有了进一步的了解。

5月17日，组委会组织代表们分学科到各基地学校参加听课、说课、评课等研讨活动。在七宝明强小学，代表们充分感受到了“新基础教育”理念指导下的数学课堂结构教学之美。这种结构教学，对教师而言，不仅有利于他们形成包括对知识结构、方法结构、过程结构等多重意义的认识，还有利于逐步形成整体综合的思维方式；对学生而言，不仅有利于他们形成结构化的认知，还有利于在潜移默化中形成结构化的思维方式，他们的学习也因为有了结构的支撑而更加主动。