9月10日下午16：30，在辛劳工作了一天之后，我们先安排学生整队回家，自己留在了学校，由各工会小组选派一名教师代表参加镇小教工会“厚德修身，大道树人”教师演讲比赛，为的是用我们自己的方式庆祝自己的节日——第25个教师节。

来自一年级组的严珂老师、二三年级组的潘虹老师、四年级组的靳丽亚老师、五年级组的姜彩美老师、六年级组的沈玉琴老师和体卫艺组的代表顾飞燕老师以及英语组的吴萍老师在现场抽签以后，开始了精彩的演讲。

瞧他们！着装整洁、得体，仪态端庄、大方，年轻有朝气，语言抑扬顿挫，真不愧是新一代的人民教师！

附演讲稿：

赏识的力量——沈玉琴

人性中最本质的需求是渴望得到尊重和赏识，大人如此，孩子更是如此。因此，我很想说：“赏识每一个孩子吧，相信你给他一个机会，他就会还你一个奇迹。
　　在我的班上有一个这样的孩子，不做作业已经成为他的习惯，上课也不认真听讲，甚至都影响到其他同学了。多次的劝告、甚至批评都宣告失败。即使这样，我也不想放弃他，我还是发现他身上的一些闪光点来引导他。首先肯定他的诚实、善良、做事认真，特别是他劳动非常的积极，有好多次不是他值日的时候他都主动要求留下来打扫卫生，他是我们班公认的劳动积极分子。又进一步把他写的一手漂亮的好字展示给大家看，毫不吝啬地在班级里表扬他。后来我惊喜地发现他每次的作业都是端端正正，清清楚楚的，每次我都在他的作业本上写上一些表扬和鼓励的话语，还真挺管用的呢！他的作业态度越来越好了。让我印象最深刻的是有一次写作文，要求是写给某某人的心里话，他就写给我的，他这样写道：老师你能原谅我吗？能给我一次改过的机会吗？以后我一定会好好做作业的，你还会喜欢我吗？看到了真挚的语言，看到他一点一滴的进步，我给他打了一个高分，写上同样真挚的话语和他心对心的交流。我还鼓励他以后有什么想说的都可以以书信的方式告诉老师，这是我们之间的悄悄话。这次以后他学习上显得更积极主动了。　　

至此，我不由得想到：我们常常在欣赏身边的花草树木，可我们为什么不能赏识一下身边的生命？要知道，教师给予学生信任和赏识，实际上等于是心与心在交融和碰撞。 教师要善于用一双发现的眼睛捕捉到孩子们身上的每一个亮点，让它更加明亮。

最后我想用一首小诗来结束我的演讲，有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。享受着教育幸福，你就多了一双发现的眼睛；享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情；享受着教育幸福；你就多了一股创造的激情，享受着教育幸福；你就多了一种生活的诗意，你会惊奇的发现，幸福从此熙熙攘攘。

播下一颗善于爱的种子——潘 虹

人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。他们用爱心和智慧在我的心中播下了一颗种子，一颗善与爱的种子，它让我感受到“教师”这一职业的无限崇尚。两年前，我带着那份崇敬走进了教师队伍，站在了奔牛实小的讲台上。看着同事们的豪情满怀、无怨无悔、默默奉献，我穿过“红烛”、“春蚕”、“人类灵魂工程师”的光环，走进教师的内核，渐渐地体会到，教师是一种平凡的、需要用爱心浇灌的事业。教师教给学生的不仅是知识，更多的是做人的道理。这也就要求我们做一名教书育人的好老师。

     在我的印象中，曹伟芳老师就是这样一位好老师，她温和耐心地对待每一位学生，努力使教书与育人和谐统一。她的教育故事让我过目不忘，记忆犹新。曹老师班上有这样一个学生，家庭条件优越，是爷爷奶奶的掌上明珠，要什么买什么。一次，他看到小朋友带来了一支式样新颖的笔，就“拿来”据为己有。对此，班上的同学议论纷纷，说他是“小偷”，而他拒不承认，嘴上嚷着：“我拿着玩玩的，我拿着玩玩的。”曹老师知道后就故意“糊涂”：“是嘛，他没偷，不过是拿着看看，是吗？”孩子立刻点了点头。她又微笑着问：“那你什么时候还呢？”“现在。”他边说边把笔递给了那位同学。过后，曹老师找他谈心，教育他不能随便拿别人的东西，他表示一定改正。从此，再也没有发生类似的事情。

犯了错的学生，曹老师这样以善相待，而对待有困难的学生，她更是大爱奉献。班上有个小女孩被开水烫伤后，在常州治疗了半个多月，回到家仍动弹不得。曹老师和其他任课老师一起去看望她，并抓住这事进行教育，在班中开展了“我们一起前进”的班队活动。每天放学后，曹老师带着她当时还在上幼儿园的女儿去给那位小女孩补课……期末大考时病假了两个多月的小女孩也来参加了，并取得了优异的成绩。她激动地说：“谢谢老师！谢谢同学们！”她父母特地赶到学校，激动地说：“多亏了曹老师，多亏了同学们！”曹老师不正是用她的爱在教育着孩子们如何做人吗？

其实，在奔牛实小，像曹老师这样关爱学生，以德育人的老师比比皆是，从优秀班主任、爱生模范到普通老师，每一位老师都用自己的行动诠释着对学生的爱，传达着对学生的爱，用自己的行为给学生树了最好的榜样，在学生心中播下善与爱的种子。

     最后，请允许我用一首调寄《满江红》来结束我的演讲，表达我的心声：

暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。

为师表，笔端心热，付与芳草。

四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?

血和汗，看人才风貌，全知晓。

爱深沉，花繁叶茂。

鬓为霜，人自豪。

奉献歌高唱，余音袅袅。

滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!

齐努力，建教育伟业，丹心照!

因为爱着 所以幸福着——严珂

常听身边的老师们说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。而支撑着老师默默坚守这一方净土，甘心为学生奉献一生的，是对学生无私的爱。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心和爱心。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不爱学习而大动肝火；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，人生短短数十载，这样度过是不是太累太不值得了。但是当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报，我体会到了付出后的欢乐。

一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，体味教师所特有的幸福。

爱与责任谱写师魂——姜彩美

武进教育局打出了“厚德修身，大道树人”的教育服务品牌。“厚德”,是以深厚的德泽育人利物。“修身”是中国儒家精神修炼的起始，是从道德人生到价值人生再到审美人生的根基和源头。“大道”，为尊重规律、利国利民、与时俱进之教育大道。“树人”，强调树立人的道德，塑造人的灵魂，完善人的形象，培养人的品格，发展人的才能，丰富人的个性。而作为前线的一名教师，首先要为自己谱写下师魂。师魂是什么？是爱与责任。爱与责任，是呵护稚嫩的心灵，是宽容无心的过失，是点亮思维的火花，是启迪智慧的钥匙是铸造品格的熔炉。爱与责任，是弘扬崇高师德的风尚，是创新教学艺术的途径，是塑造美丽心灵的希冀，是赐予师生愉悦的阳光，是高唱师魂延续的颂歌。

任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂......
　　或许，这只是一支小曲，并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
　　八年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是”一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。
　　在新时代，武进教育工作者将以“进军现代化，教育率先行”为追求和目标，深怀大爱，肩负大任，有教无类，大道树人，让广大群众享受优质教育所带来的普世幸福，让每个孩子沐浴教育阳光的温暖薰陶，为中华复兴、武进腾飞、人民幸福作出更大的贡献！

厚德修身 大道树人——顾飞燕

有位诗人曾经说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取。
我把“十年树木，百年树人”当作我从教的根本任务，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。因为我选择了教师这一职业。
  我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“厚德为基本，修身是途径”，为了学生的全面发展，为了学生能受到教育；我们只有以崇高的道德、博大精深的学识培育学子，以德载道，推己及人，才能使学生信其道，专其所长。我甘愿付出所有的时间与精力！我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”
    我爱学生，因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。

不一样的舞台，不一样的青春——吴萍

“教师是一种职业，还是一项事业？”相信2003年参加工作的老师们都不陌生，这是我们参加第一届教师招考时笔试卷上的作文题。隐隐约约地记得我曾这样写道：“教师不仅是一种职业，更是一项事业。职业仅仅是用来谋生的，而事业是一种理想，值得我们用一生去为之努力、奋斗。”如果说那只是一个刚从师范学校毕业的女孩对未来的憧憬，那么这六年来的工作实践却真实地告诉我：教师这项事业的确值得我为此奉献一生。

站在教师这个舞台上，没有绚丽夺目的霓虹灯光；没有集万千宠爱的掌声；更没有令人羡慕的薪水……有的只是一张三尺讲台、一支粉笔，还有那一个个天真无邪的孩子们。这个舞台外表虽然简单，内在却丰富得让人炫目。请允许我用三个比喻来为他诠释：

教师是农夫，一样的春种秋收，一样的辛勤耕种。小苗破土而出，要我们不辞辛劳地灌溉滋润，悉心养护。秋天来了，我们满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实。

教师是厨师，不能把做的菜强迫谁来品尝，而是努力把拿手菜做得色、香、味俱全，才会有人慕名而来，争相品味。这就是老师，不是把知识强加给学生，而是要把课讲得有声有色，吸引住学生，为他们传授最有用的知识。

教师是舵手，学海无涯，对于学生来说，不只是从老师那里获得书本知识；面对成长，老师更要引导学生如何做人。于是在这条承载着无数希望的航船上，我们甘为舵手，带着学子们的理想，指引他们不畏艰难险阻，迎向收获的彼岸。

将自己的青春交于一个内在如此如此绚丽的舞台，此生又有何遗憾呢？“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。”如果学生是花和果，那么就让我们老师来做绿叶吧，做一片平凡的绿叶，在不一样的舞台上奉献自己不一样的青春，为花和果的未来而奉献吧！

三尺讲台 无悔的选择——荆丽亚

大家好！今天是我国第25个教师节，我很荣幸能站在这里代表教师发言。首先，让我用最诚挚的祝福，祝愿奔牛实小及全天下的园丁们，教师节快乐！

我相信，在座的很多老师和我一样，从踏上三尺讲台的第一天，便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成国家栋梁之才，让每一个家长都放心。如今,在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，为了祖国的未来，坚守在自己教书育人的岗位上。虽说我们不具备金钱的富有，但我们是精神上的富翁。因为我们拥有同学们的崇敬和爱戴，因为我们看到一个个教过的学生成为栋梁，因为我们正在为国家的繁荣昌盛献出自己的青春和力量。在老师看来，有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。

在一年多的教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。”                 

甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。                            

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡泊名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。