前言：为加强学校学科教学与信息技术的整合，充分发挥教研组、备课组教师群体优势和骨干教师教学的引领作用，促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的提高。学校特试行基于网络环境的集体备课方式。

操作办法：

1.我校的备课模式为“集体备课→平台交流→个人增减→课后反思→再交流”。本执行方案按以下流程进行操作：

集体备课→主备人备课发帖→教师阅读教案、修改、下载→上课→　课后反思回帖

　2.具体操作办法详细解读。

（1）集体备课。学科备课组长或教研组长召集本级组教师共同钻研教材，把握教材的重点与难点，确立教学目标，大体设计教学过程，让每一位老师对所教教材心中有数。

（2）主备人备课发帖。讨论教材后，确定教案主备人，由主备人负责设计好教学过程，写好教案初稿，上网发布或下发给同教研组老师。

（3）同级组老师阅读、下载、回帖或在教案上修改。同级组老师课前及时阅读教案，针对具体的教学环节，结合本班学生实际发表自己的见解，并及时回复。阅读后，一定要下载教案，也可以在下载后的教案上进行修改，做好上课准备。

（4）上课。所有老师必须带着修改后的教案进入课堂，认真上好每一堂课。课堂教学过程中，要注意关注全体学生，注重对学生进行方法的指导与能力的培养，让每一位学生、每一堂课均有所得益。

（5）课后反思，及时回帖。课后，结合课堂上的实际情况，教师认真整理自己的教案，对教案预设中疏漏内容或者针对课堂中产生新问题、新设想重新发布到网上，供同级组老师参阅、借鉴。

（6）电脑备课是一个交流平台，主备人发主题帖，跟帖为三项内容：①个人设计；②对主题帖或他人设计进行评价及提出研讨问题；③个人反思。

说明事项：

1.教务处将时刻关注集体备课过程中的每个环节，会加强对课堂教学情况的调研与检查。

2.各教研组、备课组集体备课的开展情况将纳入学期的教研组、备课组考核的内容。

3.此操作办法将于2007年3月18日起执行。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教务处

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2007.3.16

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