市学科带头人——谢红伟-回顾当年-常州市新北区奔牛实验小学

　　“作为一名跨世纪的小学教师，在历史的机遇和时代的挑战面前，更重地担当着一份对未来的责任。在关于教育内涵的诸多选择中，我喜欢“传道、授业、解惑”这个传统、朴素的概括，更推崇用先进的教育理念使之丰富、延伸。我愿意在这个平常但不平凡的岗位下，多一份用心，多一份积累，默默耕耘，甘为学生发展之人梯。”谢红伟如此定位自己的人生。

　　谢红伟，武进区奔牛实验小学副校长兼教科室主任，中共党员，小学高级教师，武进区“十佳青年教师”，武进区课程改革先进个人，常州市小学语文学科带头人。

一、理想与现实的碰撞

　　１９８７年，１８岁的谢红伟从武进师范学校毕业后，来到奔牛实验小学任语文教师。初登教坛的他，便矢志追求一种意境：既传授知识，又培养能力，为学生的持续发展打下坚实的基础，给学生以艺术的感染、情感的陶冶和心灵的洗涤。但这谈何容易！不久，谢红伟困惑了：本以为成竹在胸，而现实中却困难重重。理想与现实的碰撞，多是失败为果，但这失败，对于弱者是座难以逾越的山，对于强者则是唤醒和激励。生性好强的谢红伟发了狠，与其要别人严格要求，不如自己刻苦认真。

　　于是，如一台不知疲倦的机器，谢红伟，驱动自己在小学语文教学这块广阔天地里作加速度运动。结束一天的紧张工作后，华灯初上，谢红伟或伏案而读，或奋笔疾书，或凝神思索，直至深夜，甚至东方发白，且不论严寒酷者。如此，日复一日，年复一年，他通读了各种版本的小语教材，使之悉记在心；钻研了《教育学》、《心理学》、《学与教的心理学》、《教学艺术》、《智育心理学》、《说课艺术》、《马卡连柯教育论》、《基础教育的矛盾与对策》等数十本教育教学专著，积淀了丰厚的理论功底；拜读了数十种教育教学刊物，从中寻找到了支点，又从多位著名教师的实践介绍中吸取了营养。

　　“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”理论的充实，实践的锻炼，现实之门终为理想打开：精彩的教学语言，有起有伏的教学过程，激发了学生情感，拨动了学生心弦，使谢红伟多次成功地对外上公开课。难能可贵的是，这些课，不仅有语文学科，兼有自然、思品等学科，均获高度评价。

二、教书与育人的和谐

　　十多年的教学生涯，虽有风雨坎坷、酸甜苦辣，但，不管是身处逆境，还是脚踏坦途，谢红伟的内心都始终执着一念：将普通而平凡的小学教师做好。他教小学语文，矢志要当个小学语文教学能手。他始终以“轻负担，高质量”作为他教学目标之一，深刻地认识到，教学方法要随着时代的变化而更新，要适应教育改革和发展的需求。于是，课堂上，他大胆尝试，从大处着眼，注重激发兴趣，教给方法，养成习惯。学生学得积极主动，学得生动活泼，学得轻松愉快，使学生的语文素质普遍得到提高。学生喜欢他，同事敬佩他，领导信任他，家长称赞他。

　　随着教育教学改革的不断深入，谢红伟把探索的重点及时转移到如何让素质教育进课堂，如何扎实有效地推进新课程的深入实施。他瞄准学生的主体地位、主体作用做文章，积极引用相关理论，大胆实践，用科研思想指导教学行为，先后参与并主持“分层递进教学”、“以学生为本位，在活动中学习”、“指导学生建构自主创新性学习方式的策略研究”等省级、国家级课题的研究，在研究中实践，在实践中研究，不断把研究成果转化为教学行为。于是，在他的语文课上，教学目标分层次，学生潜能得到充分调动和发挥，智力活动精彩纷呈，教师精当的指导，学生自主地学、创造性地学，每一个学生吃得饱，吃得好，吃得津津有味，各有长进和收获。

　　谢红伟认为，做教师光教好书还不行，要做一个名副其实的好教师，还要时时不忘育人，努力使教书与育人和谐统一。他总是把“热爱每一个学生，关心每一位学生的成长”作为他的工作信条。他非常注意树立和培养学生的自尊心，喜欢以一个可信的朋友身份，跟学生谈心，用爱心去感化学生。正因为有亲情般的爱，才产生了强烈的教育效应，有力地促进了后进生的转化。谢红伟班中有一名叫小沈的同学，性格倔强，作业拖拉，常有不良行为，谢红伟并不嫌弃他，而是努力地发现他的闪光点，找他一次次谈心，有意公开表扬他，组织学生开展“小沈，你行”的活动，使这位从不掉泪的学生泪流满面，甚至使他的父母也感动得热泪盈眶。渐渐地，小沈变了，变得乐于助人，关心集体，热爱学习。这类故事可谓不胜枚举。

　　谢红伟曾先后发表过《他变了》、《道是无情却有情》等文章，对自己的育人经验加以总结。辅导的学生被评为“全国好少年”、“常州市十佳少年”等。谢红伟也被评为“武进区优秀辅导员”。

　　教育与育人的和谐，是教师应追求的一种境界，谢红伟，正在这种境界中继续探索。

三、实践与思索的升华

　　实践出真知，真知导实践，而联系实践与真知的纽带是思索。谢红伟认为，缺乏思索的实践是盲目的实践，只有在实践中不断思索，才有真知，才能升华。于是，谢红伟对自己的教育教学行为及有关教育现象，不断反省，不断审视，赋予理性思考，及时总结。近年，他先后在《江苏教育》、《小学教学参考》、《江苏教育研究》、《教育现代化》、《新教育》、《学校管理》、《读写知识》、《小学生阅读报》、《常州初教》等多种教育报刊上发表教育教学文章40余篇，多篇文章在省、市评比中获奖，辅导学生发表习作１０篇，参与或主持研究的科研课题获常州市、武进区一等奖。多次获市政府嘉奖。

　　正是这种思索，实践中的思索，使谢红伟从学到教，从理论到实际，在不断地追求，不断地升华。

　　在迈向一个个成功的路上，谢红伟正是凭着也将继续凭着上下求索的智与勇、毅与坚的宝贵素质，在教育这块沃土上默默耕耘，在学生心田上播种，甘为人梯。