2004——2005学年度第二学期小学语文教研工作设想

指导思想：

反对浮华，务求实在。要扎扎实实地进行教学和教学的研究，不仅要思考和研究工作的形式和方法，更要注意实效，一切有利于学生的发展。要注意课改实验的方向，要朝着正常的方向展开各项实验工作，努力推动课程的整体改革。

具体工作：

1、学习理论，深入思考，弄清方向。

新学期开学后，要继续学习新的“课程标准”，要认真学习全国小语会理事会议的纪要和即将颁布的修改以后的“课程标准”，要认真学习全国小语会领导在全国青年教师阅读教学观摩活动上的讲话。

在学习中，要深入思考以下几个问题：（1）基础和创新的关系。没有扎实的基础是不可能有创新的。（2）人文性和工具性的关系。只有在教学中很好地落实了工具性，才能充分地体现语文课程的个性。（3）教师和学生的关系。有教，又有学，才算是教学。既要发挥学生的主体作用，又不能忽视教师的主导作用。（4）标准与多元的关系。要鼓励学生独立思考，尊重学生的独特体验，但又要正确理解作者的本意。（5）文本资源和其他资源的关系。首先要用好文本资源，同时也要积极地开发利用其他的资源。

2、突出重点，专题研究，摸索规律。

在新课程标准思想指导下，教学中要具体研究的问题很多。需要研究的主要问题有：（1）怎么进一步加强识字和写字教学？要让学生掌握一定识字和写字的知识，掌握基本的方法，并要进行严格的训练。（2）如何培养学生理解和积累词汇的能力？词语是语言的最小单位。只有具备了一定理解词语的能力，积累了一定的词汇，才能有一定的阅读和表达能力。因此，要十分重视词语的教学。（3）怎么让学生掌握有关的句子知识？一个句子，才能清楚地表达一个意思。应该让学生掌握哪些句子的知识，怎么让学生知道这些知识？这是一个非常重要的问题。要进行认真的讨论，统一认识，研究方法。（4）怎么引导学生理清作者的思路，正确地概括文章的段落大意？正确地划分段落和概括段落大意，不仅可以培养学生的理解能力，也能培养学生的表达能力。必须抓好这方面的训练。（5）怎么帮助学生正确地理解作者的写作目的和所表达的思想感情？只有正确地理解作者的写作目的和所表达的思想感情，才能真正落实语文教学的人文性。

上面的几个问题，如果在思想上得不到统一，在教学行为上没有一个清楚的模式，那么广大的老师在教学中仍然会感到迷茫。长此以往，小学语文教学的质量必然会下降。

3、抓好基地，组织活动，提高质量。

全面培养和提高学生的语文素养，是新课程标准的一个重要思想。提高教学的质量，是每个老师的神圣职责。只要大家重视了培养学生的语文基本能力，就能经得起各种类型的评价方式的考核。只要有利于培养和提高学生的语文素养，有利于提高教学质量的教学方式和手段，我们都要学习，为我所用。

（1）进一步抓好学科基地的建设。在本学期不仅要与基地学校的领导和老师进一步统一关于加强语文基本功训练的认识，而且要通过具体而有扎实的研究，总结出可供大家模仿、参考的方式和方法。

  （2）精心抓好全区性的教学活动。带有全局性的问题，我们要通过全区性教学研究活动，清楚地表达我们的意见。不仅从理论上作一些说明、阐述，而且要在教学的操作层面上提出具体的意见。

这学期，全区性的研究活动有：三年级教材分析；低中年级的识字教学观摩；六年级的教学和复习研讨；局管学校（除实验小学）青年教师阅读教学评优活动（四月份）。

（3）组织教学合作片的教学观摩活动。教学合作片的学科组长，要提出一个活动设想，经商量后决定活动的安排。教学合作片的活动次数和参加人数，不宜过多。活动要有专题，上课老师要有所选择。

  4、总结经验，加强交流，取长补短。

不管是学校、教研组，还是老师，都要十分重视教学后的反思，认真总结经验，而且要加强交流，相互取长补短。这样，才能不断有进步和提高。

（1）要认真写好教学案例。要对自己所听到的和看到的教学现象，进行分析。不仅要能口述，而且诉诸文字。要养成书写教学随笔的习惯。

（2）要认真撰写教学论文。经常撰写教学论文，不仅可以培养写作能力，而且可以帮助自己把教学的经验上升到理性阶段，提高自己的教学理论水平。要掌握教学论文的基本结构、语言的特点。撰写教学论文，反对抄袭。

（3）办好网络。本区的网络，提倡发表原创文章。即使是转载，也必须有所选择。鼓励老师投稿，组织点击收看，发表评论。