奔牛实验小学 奔牛镇中心小学
对何家小学教学调研情况汇总
根据中心校期初教学工作计划安排，依据新修订的教学管理具体要求，中心校教务处成员及各完小校长，严格按照工作流程，对何家小学进行了为期半天的教学常规调研。现将调研情况汇总如下。
一、调研情况
1、听课。参加调研的同志共听了9位任课老师的11节课，涉及语文、数学、英语三门主要学科，涵盖一~六年级。其中达优秀级的课有6节，占54.5%，良好级的课5节，占45.5%，好课率为100%。
2、查阅教师备课、学生作业。我们查阅了全校所有教师的备课笔记及学生各学科作业。全体教师均能做到超周备课，像陈鸿校长、张君友这样经验丰富的老师也坚持备详案。绝大多数教师的教案有自己的见解，没有照搬、抄袭的现象，像徐芳娣老师还坚持修改自己的教案。所有老师备课本书写都比较认真，教学计划、教学时间的安排填写齐全。学校教导处在本学期曾组织过两次备课情况检查。
学生作业态度大多比较端正，作业格式也比较规范，像学生作文都能围绕一定顺序记叙和描写。作业总量适中，教师批改都比较及时，作文评分中年级偏低，高年级适中。
3、学生调查。课后，我们个别找了三、五、六年级学生，就上课情况、上学放学时间、作业量以及学习资料的征订等相关情况作了一些了解，发现该学校没有征订有关学习资料，加重学生的课业负担。低、中年级放学时间较正常，高年级比较晚。
二、汇总意见
通过调研，我们发现何家小学的教学工作具有以下几方面的特点：
㈠成功之处
积极贯彻落实教育方针政策，认真执行课程计划，紧紧按照教学管理的具体要求开展教学工作。这与该校的领导身先示卒、认真踏实的工作作风密切相关。
教学常规工作管理细致、踏实，真正从教师钻研教材、备课、课堂教学、学生作业设计等基本环节入手，一步一个脚印，不搞花架子，实实在在抓教学工作。这也是该校教学质量总保持全镇完小领先地位的重要原因。
教师教风严谨克实，体现出较好的工作氛围。认真备课，上课环节清楚，反映出了较高的课堂教学水平，形成了自加压力、积极进取、勤奋朴实的教师群体。
学生常规管理到位，形成了良好的学习风气。学生听课习惯很好，能认真倾听，积极思考，作业认真完成。课后开展有益的活动，没有追逐打闹等不文明的行为。午间校园内安静，学生在完成作业与开展阅读活动，很有秩序。这些都与平时教师的严格管理与细致的教育分不开的。
㈡意见与建议
通过调研，我们也发现了一些目前完小都存在的共性问题，如：
从学生座谈中，我们了解到还有部分年级有时存在挤占课时现象；个别年级放学可能有过迟的现象；部分学科的作业（特别是中高年级）还要精心设计，减少机械性的抄写内容，注意形式多样，更加有针对性。学生作文批改时虽注意了总批，但对学生最得
奔牛实验小学 奔牛镇中心小学 教务处
2006.11.10
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