姓 名

学 科

年 级

时间

课 题

类 别

一级

指标

二级

指标

指    标   内    容

评分等级

一级指

标得分

教学设计15%

5%

依据课程标准和教材确定教学内容

5、4、3、2

5%

把握学生学习水平、教学策略和活动，关注学生发展

5、4、3、2

5%

严密的计划性和组织性，并有所创新

5、4、3、2

教学过程40%

5%

教学策略与探究的学科目标一致

5、4、3、2

5%

把握教材，突出重点和难点，提供的信息准确无误

5、4、3、2

5%

提问讲究技巧，促进学生理解和思维能力的发展

5、4、3、2

5%

能给学生充分的思考与表达的时间与机会

5、4、3、2

5%

教学方法灵活多样，并能及时反馈修正

5、4、3、2

5%

注重培养学生探究的兴趣和求新、求异、生成的能力

5、4、3、2

5%

师生、生生之间的合作关系融洽

5、4、3、2

5%

创设尊重学生的观点、问题及民主、平等、积极的氛围

5、4、3、2

教学效果30%

10%

学习容量合理，符合课程目标，注意学科整合

10、8、6、4

10%

教与学方式的选择与运用行之有效

10、8、6、4

10%

课堂管理的策略能提高效益，目标达成率高

10、8、6、4

教师素质15%

5%

体现现代教育思想与教学行为的有机统一

5、4、3、2

5%

体现深厚的教学素养和灵活的教学机智

5、4、3、2

5%

体现一定的教学个性与风格

5、4、3、2

综合

评定

得分

评议人