奔牛实验小学美术教学常规

一、课前常规：

1、美术教师必须认真学习《新课程标准》和教材，在钻研教材和了解学生的基础上，根据实际情况制定好完整的教学计划。

2、深入钻研教材：教师要深入钻研教材，分析教材的结构，领会编者的意图，掌握教材的重点和难点，明确教学目标，创造性使用教材。

3、全面了解学生：教师要了解学生的知识现状，能力水平、学习习惯和学习需求等，剖析存在的主要问题及其根源。

二、课堂常规：

1、做好课前准备：上课之前教师必须做好充分准备，包括教具、学具，必须准时进教室。

 2、充分利用各种现代化的直观教学手段，美术是视觉艺术，直观化教学至关重要。在教学中，要充分利用各种现代化的直观教学手段，特别是计算机辅助教学，声画并茂，视听结合，能对学生的感官进行多方位的刺激，最大限度地强化学生的视觉审美感受。

3、正确使用教材，教科书是实施课程标准的基本载体。教师要转变观念，变教教材为用教材，创造性地理解和运用教科书，并实现各种教学资源的有机整合，要做到精讲多练，提高课堂效率。

4、教师是学生课堂学习的合作者、组织者、指导者、促进者。教师要着眼于学生的主动发展，建立民主平等的师生关系，创设和谐、开放、互动的教学情境，改革教学方式，为每个学生提供参与、展示的平台和自主、合作、探究性学习的空间；要研究学生的学习方法，引导学生在学习实践中不断改进学习方法，养成良好的美术课堂学习习惯，培养创新精神和实践能力；使每个学生都能在原有的基础上有新的收获和发展。

5、教学中注重对学生审美能力和创新意识的培养，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。教师还要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

6、教师应以自己的人格魅力与专业素养影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、行为文明、语言健康、表达准确生动、板书工整有条理、板画线条简洁流畅，媒体使用、演示规范、科学，善于运用教学评价的激励功能，促进学生主动学习。   

 7、充分利用美术室的教学设备，最大限度的发挥美术器材的使用效率，学生优秀作业及作品要及时保存，并及时用美术室专用数码相机翻拍成数字图片，以方便保存与检查。

三、课后常规：

课后美术教师要及时组织学生进行必要的整理，包括美术用具的归位，剩余材料的处理，整好桌椅，并提醒学生准备下次需要的美术材料、用具等，养成学生良好的习惯。

四、课外活动及兴趣小组

1、美术教师通过组织各种美术活动，培养学生对美术的兴趣，传承优秀的文化，丰富学生的校园艺术生活。

2、每位教师都要根据自己的专业特长组织美术兴趣小组活动，以发展学生特长。兴趣小组的活动要有计划、有内容，杜绝随意、无计划的活动

五、学生学习评价

     1、学生发展评价范畴含学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神等方面。发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，坚持评价主体多元化、评价内容方法多样化、评价过程动态化，帮助学生认识自我、建立自信、发展个性、发挥潜能，促进全体学生的可持续发展。

     2、重视过程性评价，可通过观察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、单元练习、实践操作、评价学生，使评价的过程成为促进学生发展的过程。