关于校主课题各子课题考核情况的通报2006.6
各子课题组及课题组成员：
本学期课题组考核已经结束。在课题考核中，我们发现我校的“十一五”主课题“学习过程的人本化研究”（省教研室立项课题）的各学科子课题组在教学实践研究中付出了自己的努力，具体表现在：课题组长工作任劳任怨、身体力行；课题组成员能充分认识教科研工作对自己切身利益的密切联系，参与热情较高；课题研究过程的材料不断走向规范。
在课题考核中发现有一些方面需要努力：
①教科室要对自身工作加强反思，增强指导力度。课题组要及时上交有关材料，注意时间及要求；有些方案仍需修改。
②课题研究计划及阶段小结要体现出内容的一致性、价值性及表达的规范性（课题组长可以让有一些课题组成员执笔完成计划或小结，为将来的职称评审作准备。）
③课题组成员要有团队观念，及时上交有关个人的总结及其它课题材料，积极参与教科研活动，不影响课题组集体工作。
根据个人均分×0.2+课题组得分×0.8，算出课题组最后总得分
|
课题名称 |
组长 |
组内人数 |
个人 总得分 |
个人均分 |
课题组得分 |
总得分 |
|
语文个性化作业设计的研究 |
周素萍 周浩云 |
7 |
556 |
79.4 |
95 |
91.9 |
|
语文课堂教学人本化指导策略的研究 |
林慧菊 陈东勤 |
18 |
1363.5 |
75.8 |
96 |
92 |
|
实施多元评价，提升学生语文素养的研究 |
钟桂芳 谢秀娟 |
10 |
824 |
82.4 |
97 |
94 |
|
拓展人本化学习空间，发展学生数学能力的研究 |
谢菊梅 朱 敏 |
6 |
520 |
86.7 |
95 |
93 |
|
数学课堂个性化、生活化的研究 |
王晓东 卢晶晶 |
9 |
735 |
81.7 |
94 |
91.5 |
|
优化英语学习情境，促进个性化学习的研究 |
顾华娟 吴红梅 |
8 |
664 |
83 |
91 |
89 |
|
小学艺术教育中，提高学生审美能力的研究 |
张静芳 邵伟强 |
5 |
86 |
87 |
86 |
86 |
“实施多元评价，提升学生语文素养的研究”“拓展人本化学习空间，发展学生数学能力的研究”被评为本学期优秀子课题组。
实小教科室
2006-6-27
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