为加强我区学校青少年科技教育工作者队伍建设，提高科技教育工作者科学素养与创新能力；探索青少年科技教育工作的新思路、新方法与新途径，认真总结我区学校科技教育经验；展示学校科技教育理论研究成果，交流、共享科技活动方案资源，促进我区学校科技教育、青少年科技教育活动的开展，促进人的全面发展,经研究，决定在全区开展青少年科技教育论文、科技活动方案征评活动。现将有关事项通知如下：

一、参赛对象：

各校校长、科技辅导员、科技教师和科学课、综合实践活动课、计算机课的任课教师及热衷于青少年科技教育的人士。

二、科技教育论文参考论题

1、开展研究性学习的实践及体会
2、培养学生科技兴趣的研究（包括相关家庭、学校教育及

学生个体品质的研究）
3、如何对学生进行创造训练
4、XX获奖作品是如何诞生的
5、培养学生科学精神的实践及体会
6、创建科技特色学校（青少年科技教育活动基地）的经验、体

会
7、如何加强学校科技活动教师队伍的建设
8、对学生科学精神（素养）评价的内容及方法
9、其它有关学校科技教育方面的论文

三、论文要求：

1．理论与实践能够紧密结合，应具有科学性、理论性

和实用性。
    2．题目自拟；字数不少于2000字；引文要注明出处。
    3．参赛论文必须为未公开发表或未获得区级以上奖励的。

四、撰写科技活动方案的要求
（一）活动方案应包括三部分：

1背景资料

（1）知识背景。与活动相关的基本知识背景，包括基本原理知识、历史沿革、发展前沿、在生活中的应用、科学家的故事等。不一定每一个活动都涵盖所有部分，可以根据具体编写内容需要选取，这一部分的文字量可占篇幅的1/3左右。
   （2）方法背景。比如观察、实验、探究、设计、组织活动等方法。这一部分是“方案”要注意突出的方面。可与活动方案结合起来写。比如活动中涉及到观察活动，则需要指出如何观察、记录及观察的表现形式等。通过在各项活动中渗透方法指导，以达到提高组织科技活动的目的。
    2、国家课程标准对科技教育的目标。
    3、活动方案
    活动方案是主体部分，每一个活动应提供三个层次的方案：
    （1）示范性方案
    示范性方案不仅要提供方案的思路，而且应包括具体的操作步骤和方法指导，教师按照这个方案直接开展活动，并可以从中学到开展活动的具体等方法。示范性方案的体例为：
    适用对象（年龄段）
    活动建议[时间、活动类型（按适用场所划分：课堂教学、兴趣小组、科技馆、夏令营或冬令营、社区活动、家庭及其它，允许多项选择）]
    （注意：在设计课堂教学类型时，小学、初中教师可与课改实验中的“综合实践活动课程”、研究性学习紧密结合，高中可与“研究性学习”结合）
    活动目的
    活动所需资源
    活动内容、过程（含讨论问题的提出、讲座要点）
    活动方法指导
    评价（活动结果、过程的评价与评价方法的指导）
    重要词不达意汇（科学技术专有名词的解释）
   （2）指导性方案
    指导性方案中，只给出活动的思路，但不设计具体的活动方法，教师可从中得到方法的指导、思想的启迪，并结合实际需要设计方案，为发挥教师的创造性提供空间。
   （3）拓展方案的线索
    拓展性方案中只给出线索，不提供思路和活动方案，给教师留有更广阔的创造空间，并使整个方案能形成一个开放的互动的模式，从而成为新的示范性方案，提出新的拓展性线索，形成一个流动的发展的格局。
   （二）活动方案撰写的原则
    1、以新课程标准为依据，有利于促进学校科技教育工作。
    2、以培养科学素养为核心，在活动中以知识为载体，以动手做为形式，贯穿对科学态度、科学方法、科学价值观等素养的综合培养。
    3、体现探究性的原则。以少年儿童的亲身体验为主，使他们乐于参与，积极探索，在活动中获得体验、构建知识、培养技能。
    4、体现适用的原则。活动的设计要以少年儿童的心理生理特点为基础，选择适当的内容和形式。
    5、体现综合性的原则。要突破科技活动方案的单一性和培养技能为主的模式，实现知识领域的综合性，活动目标、内容和形式的综合性。

凡参加青少年科技教育论文、科技活动方案征评活动的同志均须提供论文、活动方案打印稿一份，同时发送电子邮件至教育局教育科信箱（jyjjyk@{域名已经过期}），每篇论文交参赛费壹拾元，截稿日期为2005年12月15日。

常州市武进区青少年科技辅导员协会

2005年9月30日