全国中小学德育优秀论文评选交流材料

“悄悄话”让学生扬起希望风帆

    常州市武进区奔牛实验小学    林慧菊

                     职务：班主任   地址：江苏省常州市武进区奔牛实验小学

        邮编：213131         联系电话：3126911

老一辈教育家夏丏尊先生说过：没有情感，就没有爱，也就没有教育。热爱学生是教师的天职，作为班主任，则更应该一丝不苟地实践这一天职。热爱一词，有关心、理解、信任和尊重的含义。十多年的工作实际使我深深认识到：热爱学生既是班主任工作的出发点，又是班主任工作的归宿。

低年级学生的年龄小，尤其是实验班的学生，一大部分学生是住在学校里的，他们特别需要关心和帮助。如果生活中教师为学生创造和睦、宽松的环境，学生就会信任老师，就会向老师敞开心扉，就会乐于向老师说出真情实感，就会把教师当作朋友。众所周知，好朋友之间常常有“悄悄话”要说。我把学生当作朋友，因此，常对学生说“悄悄话”。

一  悄悄话，送给后进生一点“偏爱”

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的反差效应告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们、研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露。所以我在后进生身上花的时间和精力更多一些，注入更多的关心与爱。

每个学生都希望自己比别人强，即使后进生也不例外。我班就有一位叫陈仁杰的学生，每次作业总是因贪玩拖到最后完成。有一次，我就对他说：“你又是最后交作业了。”他却理直气壮地说：“不，还有戴旭滨没做完呢！”于是我就灵机一动，把这两个学生叫到身边，悄悄地对他们说：“以后，你们俩就比一比，看谁先写完，老师就给谁画一朵小红花。”我担心小学生自制力差，这样的竞争会半途而废，但我相信每个学生都渴望得到老师的关爱和鼓励，我可以让他们在关爱中产生自信心。于是在开始几次的作业中，一边对陈仁杰悄悄地说：“现在，戴可能在玩，你只要认真做，一口气做完，小红花你是拿定了。”另一边，我又在对戴旭滨悄悄地说着同样鼓励的话。曾好多次，他们都悄悄地对我说：“我这次做得认真，他肯定比不过我。小红花我是拿定了。”于是，我就给他们各画一朵小红花。这样，他俩就比其他同学多了画小红花的机会。没多久，他们在不知不觉中养成了按时完成作业的习惯。大家都为他们的进步感到高兴。

这就证明：后进生最需要的是尊重，而不是歧视和冷眼。只要教师真诚地向他们倾注真情，用真心善意去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们认识到问题的根源，奋起直追，最终他们会成为生活和学习的强者。

二   悄悄话，给中等生加点油

心理学家席莱说：“我们极希望获得别人的赞扬，同样的，我们也极害怕别人的指责。”像一些听话、稳重、学习态度端正、各种任务都能完成的中等生就是这样。“比上不足，比下有余”这种心理，使他们满足现状，在班里沉默寡言，不愿出头冒尖，成绩一般，他们怕出错、怕丢面子，内心却又希望得到别人的肯定。班里王X就是这样一位学生，我常常悄悄地对她说：“你写的作业端端正正，学习也总是比较认真，可是你不能满足现状，稍一松劲儿，前面的同学就会和你拉大距离，后面的同学也会超过你。老师相信你是不甘落后的，只要加把劲，你将会和班里周X（优等生）一样出色，老师相信你能行！”

老师的关爱，使王X振奋了精神，让他感觉到并没有被老师忽视，增强了干劲。在学习中，她勤奋刻苦，竞争意识日趋强烈。

三   悄悄话，让优等生更上一层楼

一般来说，优等生谁都爱，这是无可非议的。正因为如此，优等生的取缺点往往容易被掩盖、被忽视，使他们容易产生骄傲情绪。对这样的学生，我也以“悄悄话”的方式来严格要求他们，令其戒骄戒躁。班里李X就是这样一位学生，他学习成绩优秀，写一手漂亮的字，上课思维活跃，但他却瞧不起其他同学，不愿帮助同学。于是，我就悄悄地对他说：“你是同学心目中的榜样，如果你能做到乐于助人，带领全班同学共同进步，老师会更喜欢你，同学也会更信任你。记住，谦虚使人进步，骄傲使人落后。老师相信你一定不会让老师和同学失望的。”以后，李X变化很大，课后经常耐心帮助同学学习，关心别人。刚开始有些“自傲”、“自私”的李X成了名副其实的好学生了。

师爱是教育永恒的主题，是沧海一灯塔，是荒漠一弘泉。只要我们义无反顾地把爱心奉献，就能收获未来，收获希望。