小树“笑”了

常州市武进区奔牛实验小学林慧菊

在我们学校编写的一年级校本教材中，有这样一课：《和树交朋友》。有位老师执教这一课时，先在黑板上用简笔画画了一棵小树，让学生认一认，然后再揭示课题“和树交朋友”，其中的“树”字并没有用文字，而就是用这幅简笔画替代。学生在这种直观形象的情景引导下，学习积极性非常高。紧接着，老师给学生提出了这节课要完成的几个任务，并带着学生到校园中去认树。老师一边带着学生认，一边作一些讲解。由于学生是带着目的来观察的，所以大家看得很仔细，听得很认真。当学生们在校园中观察得差不多了，老师就带着学生围着树朋友做游戏。在游戏中，学生和树朋友的亲密接触，结下了深厚的友谊。带着依依不舍的感情，学生回到了教室，认真地完成刚才老师布置的任务。在此时，老师提出了“这么可爱的树朋友，我们应该怎么爱护它呢？”这个问题。教室里顿时热开了锅，有的说，我们不能折树枝；有的说，我们不要在树上乱刻乱画；有的说，不能在树上拉绳子晾晒衣服被子；有的说，冬天快要来了，要给小树穿上“棉袄”；有的说，要经常给树木治病；有的说，每年春天，都要多种一些树苗……面对学生层出不穷的好点子，老师一边开心地笑着，一边用粉笔在课题的“小树”上画了一张笑脸，并解释道：“小树看见小朋友这么爱护、关心它，小树笑了！”这时，学生们也露出了灿烂的笑脸。于是，在“给可爱的树朋友画张像”这个教学环节中，学生们画出的广玉兰树上带着一张笑脸，樟树上带着一张笑脸，松树、柳树……它们也都露出了一张张笑脸。

其实，老师在备课时，并没有想到要在“小树”上画笑脸，但在课堂教学这特殊的氛围中，老师灵机一动，画了一张笑脸。那树上的笑脸会深深地印在学生的脑海中，在学生以后的生活中，只要他(她)看见树，脑海中就会浮现出那张笑脸，并会用自己的实际行动来使小树的笑脸常开，这也就达到了本课的教学目的。相信，“爱护花草树木”这种良好行为会伴随他们一生。