课    时：二课时

教学目标：1、了解中外著名标志，学习标志设计知识。

          2、学会标志设计的简练、明确的设计方法。

          3、动手设计制作一个与自己相关的标志。

          4、感受标志在现代生活中的美与实用性。

教学重点：学习标志的一般知识及设计。

教学难点：设计的标志要易辨、简练。

教学准备：各种标志范图、标志的资料、水彩笔、彩色铅笔、颜料等。

教学过程：一、组织教学

          二、新授

              在现代生活中，标志的应用越来越广泛。标志的设计要简练、明确，使人一目了然，还应具备一定的形式美感。

（教师收集大量标志让学生欣赏、识别。）

提问：平时你是如何识别“麦当劳”标志的？

你是如何理解“麦当劳”标志的设计的？

“麦当劳”标志设计的颜色给你怎样的感觉？

（以小组为单位欣赏、分析、讨论）

书本上的标志设计意图及独特 性。

            ·小结：标志特点（师生共同根据标志总结）

（举例学生生活中熟知的标志）

  审题准      切题      形象简洁      鲜明

·介绍标志

具体（如：象形、字母变形、突破外形等）                                                                     

抽象（点线面结合代表其主题的）

·标志有衬底，也有无衬底的。衬底一般以几何形为主。

·标志注意点：以图例说明——易于识别、简练。

三、学生作业

为我们学校设计一个标志。

四、巡回指导

指导学生可用形象进行设计或用拼音字母进行设计。

五、小结、展评作业（以组为单位）

第二课时：

一、组织教学

二、以一般科目表与标志课程表对比导入并由学生总结它们的优点。

三、欣赏几组课目标志

              分析（师生共做）

（1）不要过多考虑装饰性，而忽视信息传达的功能。

（2）标志的易辨性。

（3）标志的通用性。

（4）标志的新颖性。

四、示范（标志的设计过程）

（1）掌握其特点。

审题——切题——形象简洁、鲜明。

（2）设计时要易于识别。

五、学生设计一个课目标志，老师提供适当图案。

六、 巡回指导

七、小结、展评作业

小小标志，貌似简单，其中却汇集着信息学、心理学、传播学、美学等方面知识，设计时要科学地、系统地设计。