第一课时
教学目标: 1.了解万花筒的图案是对称的。
2.用绘画、剪纸、拼贴的方法表现类似万花筒的图案。
教学重点:用学过的美术知识表现类似万花筒的对称图案。
教学过程:
一、 导入:
1. 出示一些有万花筒图案的图片,组织学生讨论:万花筒的“花”有什么特点?
2. 四人小组讨论:万花筒的图案是如何对称的?
(花的“角”是相同的,而且每个“角”都围绕一个中心点对称。)
3. 教师演示
说明万花筒的图案的对称是围绕着一个中心的。
4. 出示课题:万花筒
二、 教授新课:
1. 提问:用什么方法可以制作出围绕中心的对称图案?
(A、 将纸折叠在一起剪。)
(B、 用印的方法来画。)
2. 组织学生进行尝试:设计制作一个围绕中心的对称图案。
(A、 四人小组一起讨论制作。)
(B、 各小组派代表展示结果。)
3. 教师小结:现场用多种方法演示制作万花筒的“花”,激发学生的学习积极性,鼓励学生设计自己特色的“花”。
三、 布置课堂作业。
1. 用画、剪纸、拼贴等形式表现类似万花筒的对称图案。
四、 课堂小结。
1. 指导学生将下的纸屑收拾好,养成良好的卫生习惯。
2. 四人小组互相欣赏,互相学习。
3. 小组中选出最好的作品在全班上展示。培养学生的欣赏和评价能力。
4. 布置下一节课要给“花”上颜色,请同学们准备好工具,并考虑色彩如何搭配组合。
第二课时
教学目标: 1.了解万花筒的图案是对称的。
2.给图案上色,培养学生按照自己的设计表现色彩、组合
色彩的能力。
教学重点:按照自己的设计,表现类似万花筒的对称图案的色彩。
教学过程:
一、 导入:
1. 复习上节课的知识,点出:万花筒的“花”不但有对称的外形,还有缤纷的色彩,而且色彩的搭配组合有特别之处,请同学们仔细观察。
(色彩也围绕中心对称)
2. 组织学生说说如何进行色彩搭配组合,才能使“花” 按照自己的设计,表现为围绕中心对称的图案。
(四人小组讨论)
二、 教授新课:
1. 欣赏教材中的范例,说说你喜欢的万花筒的“花”是如何进行色彩的搭配?范例图的色彩搭配有什么规律?
2. 教师小结,色彩的搭配组织方式大概有:
A.对角相同围绕中心。
B.上下左右相同围绕中心。
C.对边相同围绕中心。
3. 鼓励学生想象设计教材以外的色彩搭配方式。
3. 根据上节课绘作的万花筒的样式,四人小组进行讨论、设计,为自己的“花”搭配色彩和组合色彩。
4. 提醒同学涂色要仔细。
三、 布置课堂作业。
1. 抓住万花筒对称的特点,给“花”上色,按照自己的设计表
现色彩、组合色彩,把自己记忆中的色彩感觉表现出来。
四、 课堂小结。
1. 收拾与整理桌面的卫生,教育学生要爱护公物。
2. 四人小组互相交流欣赏,互相学习。
3. 组织各小组中选出最好的代表作品在全班上展示,培养学生的欣赏和评价能力。
4. 教师对本课表现优秀的学生发—小红旗,以资鼓励。