活动目标：

1、              以任务完成模式开展活动，激发学生探究科学兴趣。

2、              让学生经历探究和实践活动的过程，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

3、              通过活动使学生了解帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是大气压力。

课前准备：

 去壳的熟鸡蛋、大号集气瓶、开水、酒精灯、支架、石棉网、小纸片、火柴、

水槽、塑料板等，小吸盘、带吸盘的玩具、小号集气瓶、玻璃片。

活动过程：

一、    谈话

观察现象，谈大气压力。（抽塑料瓶子里的空气）

二、创设情景，导入新课

教师出示“吃”进去壳的熟鸡蛋的集气瓶，问：鸡蛋是怎样吃进去的呢？出题：瓶子“吃”鸡蛋

三、提出假设，大胆实践

1、              谈话：下面给每一个小组一些时间，认真讨论怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？并设计活动方案，每个小组根据自己的活动方案，到讲台上来取相应的材料，并开始活动。看哪个小组的方法最有创意。

2、              学生讨论：

怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？

3、              学生自行设计活动方案。

学生设计的活动方案可能有：

A、直接加热瓶子，使瓶内的空气膨胀，然后把去壳的熟鸡蛋放在瓶口，瓶内空气冷却，体积收缩，“吃”进鸡蛋；

B、向瓶子里倒开水，并迅速倒出，使瓶子里的空气膨胀，“吃”进鸡蛋；

C、把点燃的小纸片放入瓶子，使瓶子里的空气膨胀，“吃”进鸡蛋；

D、在瓶子里放入少量水，加热，使水沸腾产生大量水蒸气，停止加热后，水蒸气凝结和瓶内热空气体积收缩，从而“吃”进鸡蛋；

E、把鸡蛋放在瓶口，用一次性注射器向外抽空气；

F、直接硬塞等。学生实施自己设计的活动方案。

四、充分讨论，加以理解

1、          思考、讨论：你们是利用什么力量在帮助瓶子“吃”进鸡蛋？

2、          集体汇报，教师让学生畅所欲言，说出自己的想法和推断。

3、小结：是大气压力在帮助瓶子“吃”进鸡蛋。

4、（资料：格里克与马德堡半球实验 ）

四、联系实际，学以致用

1、              每小组发给小吸盘，模拟马德堡半球实验，然后让学生在教室的任何地方都可以试一试，看看挂钩物能吸在什么地方，有什么问题？

2、              （学生发现问题。）

3、          出示带吸盘的玩具，让会玩的学生玩。

4、          小动物也会利用这个原理呢？

5、          生活中还有哪些地方见过人们利用大气压力做事的？

五、总结回顾，拓展延伸

学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再吐出来？

自行设计实践方案，并要求在课外和爸爸妈妈一起让瓶子“吃”进的鸡蛋，再来验证你自己设计的方案能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

六、汇报交流，相互评价

学生说说这节课的收获和自评。