指导思想。

以21世纪我国社会经济发展的两项基本国策“可持续发展”与“科教兴国”为指导思想，结合学校的传统积淀与特色建设，整合学校环境教育、体育特色、科技教育，心理健康教育，实施“新绿色教育”，创建“地球村”特色学校。进一步优化教育资源，丰富创建内涵，提升学校品位，培养身心健康、热心环保、勇于实践、敢于创新的地球村小公民。

一、加强创建工作领导，抓好师资队伍建设。

1、 加强领导，培养全局意识，树立大教育观。

引导全体教职工积极参与特色学校创建工作，形成全员育人、全面育人、全程育人的特色学校创建工作新格局。要总结特色项目建设过程中积累的经验，推广到学校各个领域。融特色与学校管理之中，融特色于教育行为中，融特色课程改革中，融特色于无形之中，融特色于校园每个细胞中。

2、加强师资队伍建设。

加强师资建设是实现创建特色学校的关键因素。因此，我们要在教师中提倡“六讲”和“三种精神”。“六讲”即“讲奉献、讲爱心、讲学习、讲理解、讲方法、讲制度”“三种精神”即“爱岗敬业精神、无私奉献精神、勇于实践开拓进取精神”。认真组织老师业务学习，积极提倡自主学习，定期召开会议，进行培训、交流，发现问题，提出改进措施，促进教师的专业化发展。

3、 建立和完善各项常规制度。学校行政、年级组要密切配合，围绕学校工作计划，制定教学工作计划，使课程设置、兴趣小组、活动竞赛等各项工作井然有序。

二、加强校园文化建设，凸现学校特色。

1、室外布置特色化。

本学期，为进一步创设“地球村特色学校”的校园氛围，学校将增加投入，精心设计，使校园环境焕然一新。教学大楼分别围绕地球村、体育、科技三个主题布置。艺苑楼根据专用教室，分别布置音乐、信息、现代教育技术、少先队教育方面的宣传画。教学区的宣传橱窗展示小记者采访体验活动的动人场景。生活区内的宣传橱窗展示行为习惯方面表现突出学生风采。

2、学生成果展室个性化。

大家群策群力，多方面搜集资料，要将历年来所获得的重大荣誉“一网打尽”。学生成果展室拟分为“荣誉集萃”、“活动选萃”、“艺苑拾萃”、“群星荟萃”四大板块。要让各具特长的校园小星、校园品牌活动、学生书画作品使人赏心悦目。

3、学校特色项目阵地建设精品化。

①地球村大本营——“搬新家”。把优美的室内布置与浓郁的绿色文化相结合。内设地球村活动厅、会议厅。使之成为地球村大本营工作人员办公的“根据地”，供小村民商议大事和开展简单活动。建立地球村档案库，积累丰富的资料。

②“春芽”电视台——“再上新台阶”。新建了电视台演播室，添置了具有学校特色的背景，充分利用“地球的孩子”栏目，进一步发挥宣传地球村特色、报道地球村活动的优势。

③红领巾广播——“学生的舞台”。学生自主组稿、自主播音，每周五的早晨，小播音员动听的声音总与学生准时相会。栏目要常变常新，内容结合时事，浅显生动。

④教室布置——“这边风景独好”。各班要结合学校特色、心理健康教育、激励学习、培养兴趣等方面，进行各具特色的教室布置，每三周更换一次的黑板报也要把握地球村主题，从侧面对学生进行教育，创设地球村氛围。

三、加强课程，构建新绿色教育框架。

对环境教育重新定位，扩大其内涵外延，体现“新绿色教育”思想，在环境教育的基础上，通过丰富多彩、活泼生动的形式，指导学生理清人与自我、人与自然、人与社会的关系，教育学生保护自然、保护环境，关心他人、热爱家乡，培养身心健康、生动活泼发展、具有一定实践能力和创新能力的“地球村小公民”。把特色教育作为校本课程建设的重要载体，用课程观点来指导特色建设。

1、注重学科渗透，让“地球村”之光闪耀课堂。根据学生的年龄特点，具体落实到各学科教学计划、教案之中，让可持续发展思想渗透各学科。

2、完善课程设置，落实特色教育课堂教学。每周两节体育课与体育活动课，每两周一节心理健康课或环境教育课，并在综合实践活动课中增加“地球村教育”的份量。

3、开发校本课程，提高综合实践活动课的质量。

组成校本教材开发小组，在学校行政与资金的支持下，设计教案，编辑排版，印刷成册。教材编写注意结合地域特色，发挥教师的独创性，注重教材的时效性与实效性。

组织编写“地球村教材”，根据各年级学生的不同特点，结合每学年开展的重大活动，合理安排教学内容。

①编写环境教育教材和科技教育教材。

②组织编写“小篮球”教材。

③改编小学生心理健康教育教材。

④改编小学生信息技术教材。

四、开展体验实践活动，创建鲜明的德育特色。

本学期，我校要摒弃空洞的说教式、标签式，进一步以体验活动与实践活动为载体，身体力行，手脑并用，使学生身心协调发展，使“在组织中接受教育，在活动中进行体验，在实践中接受锻炼、在社会中学会运用”的地球村特色更加明显。

在地球村各项常规活动已实现规范化的前提下，本学期将进一步加大对地球村活动内涵的拓展上下功夫，发挥其综合实践活动效应，使品牌特色更趋鲜明。通过废品回收、红领巾义卖、雏鹰假日小队、社会实践活动等，教育学生遵守社会秩序，形成初步的市场意识和价值观念，增强理财能力和交往能力，强化关爱自然，保护环境的意识。

要注重学生在活动前的准备，活动中的发挥，活动后的评价，充分挖掘能力培养的积极因素，提高学生的综合实践活动。精心组织技术培训、模拟活动等一系列更周到、更科学的辅助活动。以全新的活动形式吸引更多的队员，为他们思维和能力的锻炼提供更为广阔而深远的空间。组织学生“反思研讨”、填写《信息反馈表》，促进学生创新性的开展调查、体验、实践等活动。

2、小记者采风体验活动。

本学期，要进一步加强小记者采风体验活动，邀请《常州日报》专家为为小记者作讲座。德育处要多组织活动，突破原有学科教学的封闭状态，锻炼学生口语交际能力，提高综合实践能力。

3、体育艺术节活动。

晴朗的五月，第六届体育艺术节又将拉开帷幕。要进一步提炼主题，激发学生参与的热情，田径运动会、小小篮球赛的赛制要更趋合理。艺术比赛要不断创新形式与内容，为学生创设展示才华的舞台。精心准备学生作品展版，展示素质教育成果，让学生编织出“美丽花环”献给亲爱的父母。

六、加强特色学校教育科研，促进研究成果转化。

本学期，将以区级课题《创建地球村特色学校，实施新绿色教育》为突破口，加大教育科研力度。一方面，要注重学习提高与理论积淀，召开课题组会议，将代表发言与沙龙式的研讨相结合，将集中学习与自主学习相结合。另一方面，要注重行动反思与经验升华。各位老师要积极撰写论文，参加上级论文评比或投稿。