武进区奔牛实验小学三年生命教育方案

一、研究背景

    当代中国的教育，正在进行着一场深刻的转型。之前我们的学校教育、家庭教育重视学生的成绩甚过于个体生命的存在需要，学生缺乏对人的生命的尊重及对生命价值和生命意义的思考，他们迷失了自我，于是导致困惑、痛苦、仿徨、无助，有的甚至最终不得不走向生命的极端，对人的生命价值普遍缺乏敬畏之心，对生命太缺乏尊重了。随着素质教育的发展，社会环境的变化以及青少年学生身心健康成长的需要，人们逐渐意识到一个个鲜活的、具体的、完整的、丰富的生命是教育最基本的出发点，因此生命教育已成为社会、学校、家庭日益关注和重视的问题，成为教育研究的重要领域。在目前的教育领域，无论是理论界还是实践派都意识到“生命”应该成为教育的原点。“教育是一种培养人的活动，是一种人性化的事业。它应当引导青少年学生认识自己，理解生命，了解生活，丰富心灵，培育灵性，养成高尚的道德和坚定的信仰。因此，教育应当按照青少年的身心发展规律来促进他们健康的成长。”

基于以上认识， 近几年来我校十分重视对学生进行生命教育，进一步更新教育观念，学校上下树立“育人为本”的思想，学校少先队工作摒弃空洞的说教式、标签式，进一步以体验活动与手拉手活动为载体，进行入情入理、入心入脑的教育，以求达到潜移默化、春风化雨的效果，让学生从身边的小事做起，养成保护环境的好习惯，在学生、家长中以及在社会上都产生了积极的影响，不仅促进了学校的德育工作的开展，而且推动了学校生命教育前进的步伐。我校用新课程理念指导学生活动，将综合实践活动课的理念与少先队思想融合，不仅为学生成长模拟生活场景，让学生走进生活，用心体验，用手创造精彩的世界；而且，增长能力的同时，培养了良好的思想品质。这些活动是我校对学生进行生命教育的积极探索。这次确立“生命教育项目”，更能促进我校从宏观角度统一规划生命教育内容方式、整合现有的各种教育资源，形成合力，为学生的健康成长，为我校生命教育的开展创造更有利的环境。

二、研究基础

1、人才优势

①我校部分教师参加了各级各类的心理健康教育的培训，经过进一步进修，已取得了国家高级保健师的资格证书；

②我们的年级组长长期担任班主任工作并积累了较丰富的感性知识，对健康知识和小学生的心理研究有一定的理论和实践基础。  

２、学生基础

我校已多次举办过全校性的“心理健康教育讲座”等多种方式的心理调适教育活动和其它健康教育活动，学生特别对心理教育不会再出现明显的诧异甚至抵触。

3、我校设有心灵加油站和《知心姐姐》信箱，能随时解答学生提出的问题。

三、实施目标

    根据学校实际，构建、规划学校生命教育的内容序列，形成各年级教学内容纵向衔接，分层递进，课堂教育与校园文化、班团队活动、社会实践活动相结合，学校教育、社会教育和家庭教育三方面横向沟通、优势互补、资源共享的生命教育实施体系。通过多种教育形式，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长生命与价值和生命与关怀的教育，是学生学习和掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的价值和意义，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。使教师在对学生实施生命教育的同时，升华的生命价值的感悟，形成一支高素质的育人群体。

四、推进策略

1、学校成立以校长为组长的生命教育工程实施领导小组，德育处具体组织实施。

2、学校计划对教师进行培训，认真学习生命教育的有关理论与经验，转变教师的教育理念，形成对生命教育的共识，激发对生命教育的紧迫感和责任感，以保证生命教育的有效性。

3、落实生命教育内容，达成生命教育目标。计划每学期开展有关生命教育主题的活动，总结生命教育实践所形成的经验，在全校范围内推广、交流，确保生命教育的普遍性。

4、引导学生初步了解自身的生长发育特点，初步树立正确的生命意识，能够欣赏生命，关心他人，养成健康的生活习惯，培养科学的学习方法，培育创新的思想和精神。

五、具体实施措施

1、建立和完善学校生命教育的管理体制。学校开展生命教育实行校长负责的领导管理体制，校长及行政系统要把生命教育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。健全并落实校长室——中层（德育处、教导处、总务处、教科室、大队部等）——班主任（中队辅导员）的三级管理体制。

2、以师为本，加强培训。加强教师队伍的建设，开展对全体教师进行生命教育基本知识和必备能力的基础培训；对学科教师、中队辅导员要加强人文素养、生理伦理的培训；对心理辅导教师要加强生命科学和生命伦理的培训；对生命教育（自然、体育等）课程教师要加强教育心理和专业技能的培训；对班主任要加强心理辅导专业技能和家庭教育指导的培训。

3、建立和完善学校生命教育宣传的工作机制，学校开辟生命教育网上专栏，班级出好生命教育板报，定期举行生命教育主题班会。

4、开展生命专题教育。

法制教育。通过校报、校园网络、黑板报等法制宣传教育的重要阵地，继续开展“法在我心中”活动，在实践中体会学法、用法、知法、守法的重要性；利用班队会，进行说“法”活动，讨论生活中的道德规范，让队员们争做合格小公民，让青少年沐浴法治阳光。具体如：布置法制教育专栏，班级专题板报、中队主题活动等。

安全教育。遵守交通安全教育，聘请交警、消防队员为学校的校外辅导员，经常为学生讲解交通、安全常识，并进行实际演练，让安全常识在学生的实践过程中深深印入脑海，并付之与行动。具体如：安全周、参观消防中队、火灾逃生演练、紧急疏散演习、法制宣传月、学做小交警、学会拨打“110 、 120 、119”、急救知识技能培训学会处理烧伤、烫伤等。

感恩教育。学校根据学生的生活实际、兴趣爱好和个性特征，在上好“感恩”教育课的同时，以活动为载体，让学生走出课堂，走进生活，进行心灵对话，从而去获取“感恩”有关的知识。从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。具体如：参观敬老院、病房、孝敬父母月活动等。

心理健康教育。 以帮助学生适应环境、正确处理交往、学习中遇到的困惑为主，培养学生开朗、合群、乐学、自助的人格和乐于交流、合作与分享的心理品质。要将心理健康教育贯穿于教育教学的全过程，随时、随地、随机地对学生心理健康状况进行监控与指导。积极开展心理辅导，心理咨询等活动，帮助学生提高调控自我、发展自我的能力。

六、特色建设

1、成立心理加油站，给予心理疏导。

2、充分利用网络资源，通过学校网站进行生命教育宣传。

3、建立知心姐姐信箱，及时为学生解除困扰。

七、保障机制

 1．学校设立专项资金，加大经费投入力度，确保生命教育工作的顺利开展。

2．学校计划对教师进行培训，着重通过外培内训，争取专家指导，学习先进学校经验，集体与个人钻研，实验的实际锻炼和经验的及时交流等形式进行提高。 特别是利用国际互联网下载了大量的有关生命教育的理论、实践等前沿信息，供教师学习提高。 以保证生命教育的有效性。

3．加强队伍建设，确保生命教育顺利开展，学校成立了由校长为组长的生命教育领导小组，把生命教育列入学校工作计划，组成了四支队伍参与生命教育工作网络：

①学校德育领导小组成员直接参与健康促进的领导和管理。

②班主任是生命教育的骨干力量。

③各班班干部积极利用黑板报等形式开展生命教育宣传，加强学生的自我教育。

八、年度项目推进安排表

　                                              武进区奔牛实验小学

　                                               2008.9