2008－2009学年度德育工作总结

                       武进区奔牛实验小学

    以《进一步加强和改进中小学德育工作意见》和《公民道德建设实施纲要》为指导，以“开放的德育、活动的德育、生命的德育、自主的德育、无痕的德育”为我镇德育工作的总目标，把“以人为本，以特求胜，全面发展，张扬个性”为学生培养目标，进一步确立”以德治校”、”以法治校”的思想，完善常规管理，深化德育活动内涵，增强德育工作的实效性和创新性，各完小、各级组齐头并进，努力开创德育工作新局面。

一、加强德育队伍建设，德育工作规范化。

　　1、成立德育工作领导小组。我校建立了由校长、德育处主任、总辅导员、年级组长组成的德育领导小组，实行校长室把握大局和方向、德育处负责规划和部署、各级组具体贯彻和实施、党团组织、少先队及学校其他科室通力协作的德育管理机制。同时组建了一支素质较高的教师队伍和一支文明的学生德育队伍，负责德育工作的检查和评比。

　　2、加强辅导员队伍建设。本学年定期召开班主任工作研讨会，举行班主任工作经验交流会，请市区优秀班主任、师德模范、爱生模范介绍经验。学校积极为班主任创造各种学习的机会。各位辅导员能发扬敬业精神和奉献精神，在迎接学校评估与平时工作中，我们全体师生所表现出来的凝聚力受到社会各界的一致好评。这学期中，我们还进行了绿色班队与优秀辅导员、优秀班主任的评比，奖励先进，鼓舞干劲，有效地促进了少先队工作的进一步发展。

二、加强校园文化建设，思想教育生活化。

1、学校布置，将教育思想融入每一寸土、每一面墙。

校园环境体现了浓厚的育人气息；处在醒目位置的《规范》和《守则》时刻教育队员；校门口富有儿童气息的导行板简洁而教育性强；每个年级的宣传橱窗展示学生风采；教室走廊上悬挂的队员作品引导队员去欣赏美，发现美，创造美；校园里随处可见的导行牌教育队员求真、寻善……

2、少先队品牌阵地把教育思想融入每一个声音，每一幅画面。

学校春芽广播站为队员提供了广阔的舞台，节目活泼，贴近队员；春芽电视台节目深受学生的喜爱，形式多样，内容有趣，教育性强；学校宣传橱窗、“红领巾天地”坚持定期更换，每次新内容刊出都能吸引大批队员驻足观看。校级、班级板报能制定严格的刊出计划，每月更换一次的黑板报更是结合每一期的主题教育，从不同角度对学生进行教育。班内布置、队角定期更换，各班能结合学校特色、绿色教育、生命教育、培养兴趣等方面，进行各具特色的教室布置，营造了良好的人文环境，潜移默化教育学生。

3、班级文化建设，把育人工作落实到每一天，每一分钟。

充分利用“队长学校”，加强队干部的培训工作，继续实行班队干部红、蓝队轮换制，加强地球村各村委小干部建设，强化自我管理，增强少年儿童的主人翁意识。

4、文化节系列活动开创新局面。

为全面实施素质教育，建设书香校园、和谐校园，本着“读书育人”、“读书成才”的理念，特以“读经典好书 颂英雄中国”为主题，开展一至六年级读书节系列活动，进一步培养学生的读书习惯。本届读书节先后开展了创建“书香中队”和“快乐读书节　共建小书屋”义卖活动，还开展了读书征文、小小故事会、大型诗歌朗诵比赛等多项学生竞赛活动。最后，进行了书香少年、优秀读书少年、书香家庭的评比表彰活动。据统计，有近600名师生在各类竞赛、评比中获奖。

　　另外，我校其它体育文化节能照常进行。体育节田径运动会与小小篮球赛火热进行，奏响春天铿锵的乐章；第九届校园艺术节和科技节在火红的五月拉开帷幕，有多种比赛让学生展示特长。

三、加强学生常规管理，行为养成习惯化。

教育无小事，处处是教育。我校的学生管理从以下四方面入手：从我做起、从身边做起、从小事做起、从现在做起。使学生学会选择，掌握规范。

1、教育内容系统化。我校精心制定教育计划，将教育内容进行整合后分割到每一个星期，每周安排一项教育重点，然后在期初计划中给予明确规定。例如：上学期，我们安排了心理健康教育、科技教育、环保教育、文明礼仪教育、美育教育，爱卫教育等20项教育主题。下学期，我们安排了慈善教育、环保教育、文明教育等20项教育主题。周一国旗下讲话，由大队部定好主题和讲话人员，该周的晨会、班队会等专题教育课必须围绕主题开展教育活动；另外，学校大队部针对每周的教育内容设计好富于儿童气息的导行语，写在校门口的导行板上。如劳动教育周的导行板为“动手动脑，劳动光荣”。通过对教育内容的整合，切实有效地提高了少先队思想教育的实效性。

2、常规管理体制化。我校管理制度进一步完善，使全校师生都自觉成为学校的主人。（1）校行政岗位分工明确，主动补代、同心协力。（2）教师主动到岗，自觉执行每天的岗位职责。（3）红领巾值岗队员工作负责，检查两操、红领巾佩戴情况、校园平时表现，既发挥了模范作用，又监督了队员的一日言行。（4）班主任、队干部的例会制度更促进了彼此的相互理解，促进了大家的共同进步。

3、表彰奖励多样化。为了让同学们在成长中更多地体验到成功的喜悦，学校常规检查实行日检查、周评比、月小结，让绿色班队、年度优秀班队的集体荣誉成为大家的奋斗目标。利用学校广播、电视、升旗仪式、导行板及时给予公布、表彰。每年“六一”前夕，学校要评比全镇的“十佳”小星、“十佳”标兵、实验班“小星”、实验班“标兵”。期末，优秀班主任评比也将在“文明班队”的基础上产生；关心班集体、组织能力强的学生被评为“优秀小干部”，工作负责的值岗队员、常做好人好事的学生被评为“文明小使者”，爱护环境，热心环保的学生被评为“绿色小卫士”……形式多样的评先评优，为形成良好的校风、班风、学风，起到了推波助澜的作用。

四、密切家校、社区联系，德育网络立体化。

我校家长学校的 “以组织促进发展、以科研明确方向、以制度保障规范、以形式吸引家长、以内容教育家长”的办学模式得到家长和社会各界的一致赞同。

如建队节前夕的一年级家长学校开班典礼暨第一次授课活动上，近300名家长听了解校长《迈好小学第一步》的讲座，家长表现出对家庭教育强烈的求知欲，还观看了一年级新生入队仪式，精彩的文艺节目将入队仪式活动推向高潮。

其它各年级家长学校活动上，家长观看了学生素质展示或校园文化节专题片，多名家长代表作家庭教育经验介绍，高伟明等主任作的家教讲座，受到家长欢迎。每次家长到课率达90%以上。

我们还在镇政府、企事业单位、家长中聘请了多名校外辅导员，发挥他们的教育资源效应。其中我校雏鹰假日小队的校外辅导员全部由家长担任，由他们带着小队成员一起活动。校外辅导员的加入，使我校德育教育更趋完整、客观。

巩固并利用好校外德育基地，因地制宜，到基地劳动、慰问等。劳动实践日，组织学生打扫红领巾路，小记者采访活动来到了社会主义新农村、明星企业多个德育基地。社区活动的开展，加强了学校与家乡的联系，使孩子们受益匪浅。

五、精心组织活动，自我教育体验化。

１、常规教育活动形成制度。

我校坚持每周一次的升旗仪式，国旗下讲话定人定内容，每学期两次全镇中队主题观摩活动，每学年一次规范化队仪式比赛。另外结合节日、纪念日开展丰富的教育活动。通过丰富的常规活动帮助队员树立正确的人生观、世界观和价值观，并通过活动来提高队员各方面素质。

２、专项教育活动操作规范。

我校心理健康教育活动，坚持两条腿走路。集体辅导：对队员中共性的问题及注意点，利用健康教育课、春芽广播站、电视台等阵地进行集体辅导。刘校长又为五年级学生作了《如何做个快乐的学生》的团体心理辅导。个别疏导：利用学校心理咨询室（开心小屋）对前来咨询的队员作个别疏导，同时对一些特殊学生建立心理档案，做好追综教育工作。

生命教育周内容丰富多彩，举行“培育健康心灵、守护生命阳光”系列活动。实小、完小一至六年级各班开展生命教育班队活动，各完小、各级组上报一篇班队主题教育活动方案。高年级学生开展“阳光体育，快乐长跑，精彩生命”征文、摄影评选活动。组织学生以“阳光体育，快乐长跑，精彩生命”为主题，开展征文和摄影活动，将阳光体育运动与健康生命紧密相结合，将阳光体育运动和对生命的理解、感受及动人的故事用文字和镜头记录下来，不断深化生命教育周活动的内涵。

九月的“弘扬和培育民族精神月”教育活动，开展全方位的少先队阵地教育。国旗下讲话提出殷切期望和具体要求，导行板宣传“民族精神伴我成长”，定一期红领巾广播节目为“学习英雄人物 发扬民族精神”，详细介绍民族精神月活动的内涵。开展“寻访奔牛历史 感受古镇文明”社会实践活动，开展“与改革开放同行“假日小队采访与征文、手抄报活动,走访民居名巷，调查老街新村，反映改革开放30周年所取得的伟大成就。中高年级认真收看安全教育课，班主任看完后及时点评和教育。

３、班队主题观摩活动再抛新高潮。

 本学年，实小、完小先后围绕主题教育月开展多个观摩活动，2009年4月30日下午，奔牛片少先队观摩活动在奔牛实小举行。奔牛片和奔牛实小40多位教师观摩了由姜彩美老师指导的六5中队“与你同行”主题教育活动，本次活动围绕了解残疾人、关爱残疾人、学习残疾人，培养学生正确的价值观和高尚的人生观。活动脉络清晰，环环紧扣，通过体验残疾人的艰辛，培养关爱残疾人和乐于助人的意识；通过解读残疾人的精彩，培养乐观向上、坚强不屈的生活态度；通过交流残疾名人的故事，让生命绽放出美丽的花束。

本次活动在队活动形式上作了大胆的尝试：淡化了队活动的娱乐形式，强调学生的心理疏导和心灵碰撞；强化了辅导员的主导性，充分发挥辅导员在活动中的引导、调控、驾驭作用；淡化了队活动的预设过重的倾向，重视辅导员与学生的活动的生成、提炼与升华。

观摩活动后，各校辅导员进行了研讨，大家高度评价了本次活动，认为活动能根据高年级段学生的实际进行设计，内容丰富而深刻，形式活泼而有实效，活动精彩纷呈，为推进少先队活动提供了很好的范例。

４、特色活动争创品牌。

利用“手拉手地球村”这一品牌阵地，将“手拉手”、“地球村”、“假日小队”、“社会实践”、“雏鹰争章”等活动有机整合，使“手拉手地球村”这一活动的特色更加鲜明。还不断丰富活动内涵，通过义卖市场教会学生遵守市场规则，学会选择。让学生通过对生活的体验，形成了初步的市场意识和价值观念，增强了理财能力和交往能力。通过义卖和废纸回收，教育学生做一个完整的社会人、合格的小公民，形成“共享资源”，“物品重复利用、分类回收”的意识，养成“关爱自然，保护环境”的意识。环保活动的开展不仅增强了队员环境意识，也培养了队员的爱心和社会责任感。

社会实践活动如火如荼。今年暑期开展了艺术夏令营活动。内容丰富多彩而紧扣“生活与艺术”的主题，在培养营员各项艺术基本素养的前提下，努力使他们在快乐的心态下体验集体生活。活动得了营员们的肯定和喜爱。联欢晚会上的互动游戏，更是将夏令营活动推向高潮。

2009年5月5日奔牛实小小记者团，带着同情和关怀来到常州天爱自闭症康复诊疗中心，看望了自闭症儿童并了解他们的世界。在康复中心小记者们和他们一起玩耍，让他们享受温馨和快乐。小记者们向他们赠送了礼物和食品，衷心的祝福他们早日康复永远健康。

六、加强课题研究，德育工作科学化。

科研兴校，科研兴队，已成为各位的共识。2008年新开了江苏省少儿研究会课题《建设手拉手地球村　实施新绿色教育》。课题组负责人能定期组织成员学习相关的理论，制定有关课题的少先队活动方案，我们辅导员举行了围绕课题的主题研讨3次，举行了学生环保画、手抄报、征文竞赛多次、环保类回收活动每月一次，对特殊学生进行追踪教育，在科研的指引下开展德育工作，使活动辅导员理论更深刻，操作更规范，教育效果也更明显。

七、所获荣誉与获奖情况。

本学年，在师生的齐心协力下，德育工作又捷报频传。先后被评为江苏省科技教育先进学校，常州市特色中队，常州市德育特色学校、武进区十佳红领巾示范校、武进区少先队工作考核五星级学校，获得获得武进区十佳未成年思想道德建设成果奖、武进区五彩杯金色魅力奖、武进区校园电视评比一等奖、武进区航模比赛团体一等奖等多个奖项。

高品质的学校教育和丰富的实践活动，拓宽了学生成长的时间与空间，涌现出了一大批素质全面、具有可持续发展能力的学生。潘业翀同学被评为常州市十佳小公民，周有信同学被评为常州市十佳美德少年，谢隆清同学被评为武进区优秀少先队员。每年有几百人次在各级各类学生竞赛中获奖。