温家宝总理说过，要让每一个中国人有尊严地活着。其实让每一个人有尊严活着只要做到两点就行。第一，所有的人，不管你的社会地位是什么样的，在人格上必须全面平等独立。比如我要求我的老师跟孩子们讲话的时候，一定要蹲下来跟孩子平视，就是跟孩子对着眼睛，平视着说话，这叫做一种平等关系。要让孩子从小知道，人是有尊严的。第二是要学会说话。比如说去年湖北有一个女孩，她是个小天才，13岁就上了高一。因为老师讲的东西她都懂，所以她在上课时看课外书籍。大概这个老师也说过她几次，但她还是拿出书来读，结果这个老师就生气了，把这个孩子拎起来当着全班同学的面臭骂一顿。下课以后这个孩子就不见了。原本这是一个很开朗的孩子，这个老师居然骂到她都不想活了。校园是封闭性的，所以肯定没有走出去。但校内有一个水塘，把水抽干后，孩子露出来了。想想看，就这样一件事情，本来可以换一种方法，就变成一个更加好的结果。

　　如果我是那个老师，这个孩子在读课外书籍，上课的时候我绝对不会去侮辱她。下课以后，把她找到我的办公室。我一定先送她两本书，因为这个女孩读的是世界名著。那我先送她两本世界名著，说老师看见你上课读书了，知道你喜欢读书，老师送你两本书。那学生首先就感到很开心了，紧接着就跟学生说，某某某同学，能不能求求你，上我的课的时候，当然也包括上别的老师课的时候，不要读课外书籍。因为你读课外书籍，老师能够允许，那我就不能不允许别的同学也读课外书籍。如果全班同学都在读课外书籍，老师就没法上课，我就一点面子都没有。你能不能给老师一点面子，上课不读课外书籍了。下课你要想读多少书，都可以到老师这儿来借。你想从此这个学生跟这个老师会是什么关系？她一辈子都会把这个老师当作恩师看，说不定还培养出一个中国著名的文学家呢。

　　所以我们教育孩子一定要有各种各样的方法，什么叫做鼓励孩子呢？不要以为我们说挫折教育就是打孩子、骂孩子，绝对不是。所谓的挫折教育是在孩子受到挫折的时候，怎么样鼓励他从挫折中尽快站起来，让他知道挫折是一种常态。国外的教育就会好得多。比如说我知道的一个外国物理学家的故事。这个孩子不喜欢学物理，考试考了8分，老师找他谈话，说你要好好学物理。这个孩子说我对物理不感兴趣。这个老师聪明到什么程度，他就跟这个学生说，咱们再试一下，别的同学考到60分，我算他及格。你下次只要考到9分，我就算你及格。如果你下次还是考了8分，我可以同意你不学物理。因为国外的中学可以选课的。他想一想，加1分嘛，还是要给人家老师面子，所以就去考了。结果第二次考试考了28分，但还是全班最低分。怎么办？老师没法表扬啊。这个老师聪明到什么程度，让全班同学把这次考试的分数和上次考试的分数减一下，把剩下的分数告诉老师。比如这次考了95分，上次考了95分，一减就变成0分了。结果全班减下来，就这个孩子剩了20分。老师只问了简单的一个问题，请全班同学告诉我，上次考试到这次考试之间，我们班哪个同学进步最大？毫无疑问，全班同学异口同声说某某进步最大。这个孩子像被“电”了一下，马上就喜欢上这个老师了。

　　中小学孩子都有一个习惯，就是喜欢某老师就一定能把这门课学好。所以老师们一定要让孩子先喜欢你，然后再学好你上的那门课。我在想我的学生怎么会那么喜欢上我的课，后来我发现，并不是我的教学水平多高，而是因为我看见学生们我就喜欢得不得了。而我喜欢他们不得了，他们一定倒过来能感觉到，所以他们就喜欢我不得了，所以学生就会主动来上你的课。因为他看见你感觉高兴。所以那个孩子一下就喜欢上这个老师，他的物理还能学不好吗？最后其他学生都不学物理了，就他变成了美国的物理学家，就是这么简单。

　　所以我们可以从这个故事中借鉴一下。比如说我们的孩子如果考了40分回家，你不用骂不用打，跟孩子好好在一起商量一下。先说你看，40分已经不错了，毕竟没拿0分，但是咱们能不能这样，你下次如果考到45分，老爸就带你去吃肯德基。那孩子就想想5分的努力还是很容易做的，说不定下一次就考到60分去了，对吧？考到60分了，你再跟他说，下次只要你考到70分，老爸就给你买一个什么你最喜欢的东西，等等。