小学环境教育的目标：

　　当前，随着生产力的发展，资源枯竭、环境污染和生态破坏等问题已严重威胁着人类的生存和发展。因此，保护环境，实现可持续发展，已成为大家的共同追求。少年儿童是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人，祖国的明天靠他们去建设，优美的环境靠他们去创造。

　　小学环境教育的目标就是使他们从小逐步树立热爱、保护环境、与自然和谐相处的绿色文明意识。有了爱护环境的意识，才能从自己做起，从现在做起，从爱护身边的一草一木、一山一水做起，才能为我们的家园尽一份力，添一份绿。

　　具体来说，就是使儿童初步了解一些家庭、学校、家乡、祖国、世界的环境保护常识，逐步扩大对环境保护的认识；接受爱自然、爱人类、爱家乡、爱祖国的教育和环保法制观念的启蒙教育，树立热爱环境、保护环境的意识；初步了解在生活和生产中环境保护常识的应用，逐步养成良好的卫生习惯和自觉保护环境的行为习惯，增强对保护环境应有的道德和责任感。

小学环境教育的主要内容：

　　低年级：周围的环境（看和听到的），我们的校园，水与池塘、泥土、花草树木、植树、我的一天（书包、课桌、教室里的环境问题）、我与可爱的小动物、认识“春芽”手拉手地球村、快乐的义卖、认识回收筒、每天的垃圾、乱扔垃圾的危害等。

　　中年级：周围的环境（综合感知，由近及远）、木材的应用与植树、保护森林、海洋与海洋生命、宝贵的淡水、运河与我们的生活、节约用水与用水调查、模拟义卖（销售）、回收活动、可爱的小鸟、保护鸟类与挂鸟巢、珍稀动物与动物保护区、神奇的土壤、无用的土壤、变废为宝手工制作等、“我为环境做什么”讨论会与相应活动、环境宣传与社区调查。

　　高年级：了解各种大的环境问题及分析、农村产业结构调整及好处、工厂对家乡环境造成的污染、家乡水资源调查、环保画与自办报、植树、制作环境警示牌、义卖（理财小能手）、白色污染、垃圾的分类回收、环境辨认会、绿色食品、绿色生活、我们的地球等。

编写特点：

1、可行性：符合学生心理规律和年龄特点，结合重大环境节日。

2、地方性：家乡、运河等。

3、学校性：地球村。

4、体验性：讨论与室外感知、体验相结合。

5、实践性：想想、说说、做做、动动，自主合作探究。

6、综合性：环境与创造、与唱歌、画画、小记者采访、小课题、记日记等结合。