档案与我们同行

奔牛实验小学   钟桂芳

学校档案是我们从事每一项活动直接形成的原始记录。它来源于我们的教学生活，是伴随形形色色的活动形成的客观真实的材料，具有凭证和参考作用。档案收集的目的是为了利用，它始终伴随着我们一起成长。

每学期一开学，档案室总是“顾客盈门”。作为一名班主任，刚刚接手一个新班级，我总要先到档案室借阅所带班级的前几年的班主任手册。了解学生的在校表现、学习水平、家庭情况，这样就能对全班同学有个大体的了解，同时也会“认识”几个特殊的学生。这样，一开学我就能做到心中有数，有的放矢，也拉近了与学生的距离。

职称评审对教师来说是一件大事。可每逢评审，都要准备大量相关的资料，有些教师就会感觉平时积累的资料过于贫乏。还记得零四年我评小高时，为准备课题材料，频频光顾档案室的情景：一会儿要找课题立项审议书，一会儿又要寻课题组老师上课的评议表，一会儿又要准备每个学期的课题阶段计划和小节，真是忙得不亦乐乎。每次进出档案室，负责的老师总是热情接待，很快根据档案目录找到了我迫切需要的材料，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”！

档案室不仅为教师提供了大量的便捷，而且也是学生各种资料的储蓄所呢。一次，班上有位学生生病住院，花去了几千元医疗费，可是所投保的太平洋保险票据却遗失了，家长很是焦急，请我帮着想想办法。我脑中灵光一闪，决定先到档案室去找一找当时的保险存根。当我把来意向档案室老师说明之后，他马上起身帮助我寻找。不一会儿就找到了写满学生姓名的保险清单。家长如愿以偿地从保险公司拿到了赔款，不住地向我表示感谢。其实，真正需要的是向档案室和档案室的老师表示感谢呢！

学校的档案管理是教师的一种学习工具，是一种教学工作的及时记录，又是一种学生资料的有效保管。相信在全校教师的共同努力下，特别是档案室老师的辛勤耕耘下，我们的档案室会建设得越来越好！