一、教学目标：
1.科学知识：知道物体的沉浮与液体的密度有关系。
2.过程与方法：经历 “观察——发现——推测——证实”的科学探究过程，发展学生科学的思维方法。
3.情感态度价值观：培养学生实事求是、尊重事实的求实态度等。
二、教学准备：
1.教师准备：幻灯片、盐包（尽量多）、水槽（一清水一盐水）、天平、烧杯（重量相等2对）、量筒100ml2只，马铃薯、烧杯500 ml（备用）。
2.分组实验：烧杯500 ml、木筷、马铃薯、白纸1张。
三、过程设计：
（一）导入。
1.谈话：（出示：马铃薯）这是什么？我这儿有一大一小两只马铃薯，假如我将它们放入1号、2号水槽中，会有什么现象？为什么这么想？
（教师板书猜想。）
2.谈话：我们怎样才能知道马铃薯在两个水槽中是沉还是浮呢？（试一试）
3.教师演示：（1）大放清水，小放盐水。（2）小放清水，大放盐水。（3）两都放清水。（4）两都放盐水。
4.揭题：马铃薯在水中的沉浮到底有什么秘密呢？（揭题，板书：沉浮的秘密）
5.谈话：根据刚才的实验，你有什么想法？
6.谈话：这么肯定马铃薯在清水里是沉，在盐水里是浮吗？那好，我们一起来试一试。
（二）理解密度概念。
1.谈话：你们每组桌上都有一杯400 ml的清水，我们来试一试马铃薯在清水里是沉还是浮？
2.学生实验。
3.谈话：大家一起告诉我马铃薯在清水中是（沉）的。
4.谈话：那马铃薯在盐水中呢？——有人说沉，有人说浮，怎么知道呢？那你们知道怎样制作一杯盐水吗？想做吗？那好，我把制作方法介绍给大家，请看大屏幕（幻灯片1）。
5.学生默看一会儿，谈话：会做了吗？请一个同学上台演示一下。
6.学生演示实验：制作盐水、评价制作情况，强调规范操作：木筷搅拌时不发出声音。
7.谈话：大家盐水会做了吗？我这儿有一包包的盐，你们小组先商量一下，你们制作盐水需要几包盐？小组商量好后，请组长上台到我这儿取盐。
8.小组讨论商量，组长取盐，请一学生发盐，教师电脑输入（幻灯片2）。
9.分组实验。
10.交流实验现象：你们制作的盐水，马铃薯都浮了吗？（生汇报，师输入）。
11.谈话：我们取放1包盐的淡盐水，放7包盐的浓盐水，这两杯水在放盐之前是一样400ml，放了盐之后，这两杯盐水有什么不一样了吗？
12.谈话：怎样比较这两杯盐水的重量呢？怎样称？大烧杯太大，不好称怎么办？
13.控制实验中的变量。
（1）教师出示一大一小不一样的杯子，谈话：用这样两只烧杯来称，可以吗？为什么？
（2）教师出示两只大小差不多，但重量不相等的烧杯，放在天平上，谈话：这样两只烧杯可以了吗？为什么？
（3）教师出示两只大小差不多，重量也相等的烧杯，放在天平上，谈话：这样的两只可以了吗？
14.谈话：下面该怎么做了？取多少液体呢？今天我们折中一点，都取20 ml，好不好？谁愿意来帮老师取这两种液体？那这样，我们找4位同学上来，2位同学倒液体，2位同学读刻度。
15.找4位同学，2倒2读刻度，下面同学观察这两组同学，哪组操作更规范、更科学？
16.评价。
17.谈话（展示）：这杯是从放1包盐的盐水中取出来的20 ml（板书：20 ml）的淡盐水（板书：淡盐水），这杯是从放7包盐的盐水中取出来的20 ml（板书：20 ml）的浓盐水（板书：浓盐水），我们先来猜测一下，你认为可能哪杯水重，哪杯水轻？谁的猜测是对的呢？我们来称一下，请大家看仔细了。（教师称两杯盐水。）
18.提问：谁重？谁轻？（板书：＜）
19.谈话：马铃薯的沉浮到底与盐水有什么关系呢？
同体积 重量大
（液体密度大）
同体积 重量小
（液体密度小）
20.谈话：同体积重量大的液体（板书：液体），马铃薯是上浮的，我们也称这种液体的（板书：密度大）；同体积重量小的液体（板书：液体），马铃薯是下沉的，我们也称这种液体的（板书：密度小）。（幻灯片3）马铃薯在密度大的液体里是（浮）的，在密度小的液体里是（沉）的。
21.猜测：那密度不大也不小会出现什么情况呢？把你们的想法画在白纸上。
22.实物投影交流：如果会出现这种情况的话， （学生的纸），我们怎样来描述这种现象呢？我们叫它什么？（统一认识，师写生纸上：悬浮）
23.谈话：怎么知道会不会出现悬浮现象呢（实验）？你们觉得我们下面的实验该怎么做？沉的小组怎么办？（再加盐观察现象），已经浮的小组你们看到悬浮现象了吗？想看吗？那怎么办？（再做一遍）大家要想看到是否有悬浮现象，做实验时还要注意（幻灯片4）。
24.分组实验。
25.交流，描述实验过程中的现象。
（三）尾声
谈话：今天我们在课堂上在400 ml的清水里加了7包盐，马铃薯浮了起来，那在这样一杯密度的盐水中，其他物体是不是也一定会浮起来呢？沉浮的秘密还有很多，有待同学们以后继续研究。
幻灯片的具体内容
第一张
盐水是这样做出来的：
1.在烧杯里放三分之二的清水。
2.将盐包小心地倒入清水中。
3.用木筷轻轻地搅拌，直至盐完全溶解为止。
第二张
马铃薯在水中的沉浮与盐水的什么有关？
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组数
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第1小组
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第2小组
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第3小组
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第4小组
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第5小组
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第6小组
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第7小组
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第8小组
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第9小组
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第10小组
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第11小组
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第12小组
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盐的包数
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现象
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第三张（图略）
第四张
实验注意事项：
1.用塑料勺装满盐，将盐慢慢地倒入水中。
2.用木筷在杯底轻轻地搅动。
3.每加完一勺，观察一段时间后再继续加盐，直到看到现象为止。
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