多一点宽容，少一点“怕”
——为和谐校园献一计
常州市武进区何家小学 戴尧平
有一种心理，一种似乎不应该产生的心理，它偏偏那么经常地从我的同行们——在各地教书的教师们的言谈举止中流露出来。
这就是“怕”！
怕上班迟到，怕升旗仪式没赶到，怕见不着考勤人，怕课堂秩序不够好，怕自己班内的学生被学校点名通报，怕出教学差错，最怕的还是自己所教的学科在期末考试中没达到规定的“个个”。
于是，就有了这些事，怕误学生的早自习，于是早餐吃了一半就赶车或者拎了早点就上路，怕在办公室里打盹，于是以肘支腮坚持着，结果一不小心下巴磕了桌子吓人一跳的；怕误期末备考，于是高烧不止拒绝输液最后被架到诊所遭医生斥责的；怕挨批评，于是被领导谈心一次便以泪洗面令观者动容陪泪的；怕……
这许多许多的怕，很可能会让人联想到一个泪——可怜，但对与我，却更多地更清楚地想到了另一个词——可敬。
可敬的是精神，是“怕”的精神。
一是敬业的精神。这些同行们之所以“怕”，是因为他们视学校的纪律为生命，化艰辛的劳动为习惯，变无限的付出为本职。我们完全可以这样推断：一个怕到校迟到的教师，一定是一个勤于工作，惜时如金的人；一个怕误了“跟班”的班主任，一定会带出一班遵守纪律，努力学习的学生；一个怕学生成绩不达标的教师，一定会培养培养起一股刻苦钻研、顽强拼搏的学风。
二是奉献精神。这些同行们的“怕”，正是他们对事业对工作态度的写照。他们不怕自己忍饥挨饿，却怕学生少吃一口；他们不怕自己病痛难耐，却怕耽误学生一分一秒；他们不怕冷落自己一家老小，却时刻牵挂着学生的冷暖。“忠诚人民的教育事业”、“教书育人”、“为人师表”，他们没有把这些话挂在口头，写在脸上，而是把它融进了心田，化成了点点滴滴的行动。“春蚕到死丝芳尽，蜡炬成灰泪始干”，该是这种精神的写照吧！
在我们创建和谐校园的今天，我们需要教师的敬业、奉献精神，但如果让教师整天在提心吊胆中工作、学习、生活，那该有点不和谐吧？因此我建议，我们学校的管理者，对教师们无意中的“过错”多一点宽容、多一点谅解、多一点交流，而少一点批评训斥，这样我们教师就会更加精神振奋，工作的劲头也会更加充沛，和谐校园的建成也会早日到来。
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