记得那是2007年的8月底，刚踏上工作岗位的我，被学校安排到一年级（6）班担任班主任。8月30日那天，我一大早就兴高采烈地来到班中，等待前来报到的家长和孩子。
我们班的家长们似乎也对孩子要上小学感到很激动，我在班里坐了没一会儿，就陆续有家长领着自己的孩子进来了。我一一接待他们，不知不觉便临近中午了。核对名单后，发现还有3、4个学生没报到了。我伸长了脖子往教室外张望，等了很久，终于等来了一对父女。这对父女，不，应该说是这个小女孩在这报名中，给我留下了深刻的印象。从小女孩进教室起，我便发现她的眼睛始终没有敢看我一眼，一直是畏畏缩缩地看着地上。他爸爸和我打过招呼后，对她说：“佳佳，来，叫老师。”可她似乎没听到一样，站在原处纹丝不动。他爸爸又哄了她一会儿，但她依旧没有开口。于是，她爸爸便放弃了，尴尬地朝我笑了下，开始咨询办理报到的有关事项。当说到学生是否要在校饮用牛奶，佳佳的爸爸轻声地问佳佳：“佳佳，要喝牛奶吗？”我心想，这下，她总要开口说话了，结果，我们等了半天，只换来了她一声变调的“嗯”。我的心咯噔一下，忍不住注视了她半天，这究竟是个怎样的孩子？胆小？怕生？还是就像我所看到的，不爱说话？我默默地在心底记住了佳佳的名字。
开学后，我一直都很关注佳佳。她上课从来不举手回答问题，叫她起来回答问题不是声音小口齿含糊，就是干脆不说。课堂经不起拖，当时，我又刚当班主任，对待学生的方法比较单一。引一引，让她跟着我说一说，鼓励鼓励她就过去了。看着她每次考试也都90多分，我想，孩子还小，慢慢来吧，应该不会有是大问题，不用大惊小怪。
可是渐渐地我发现自己错了，当跟班第二年时，佳佳的这一情况不但没有改善。还变本加厉了。她的不爱说话演变成不和人沟通。小朋友一起做游戏时，她都不参与进来，开始有离群现象。而且，我让学生回家完成的任务，要和家长说的事，她从来不完成，她的不说话把老师通过学生和家长之间的沟通完全切断了。无奈之下，我翻阅了很多书，查了很多资料，觉得有必要和她的爸爸妈妈谈一谈孩子的这一情况。可是，她的爸爸妈妈工作比较忙，她的奶奶来了。奶奶的话语既无奈又无所谓。她告诉我，孩子从小就是这样，没什么的，他们在家里也经常哄她说话，她就是不说，和她妈妈一样，内向。我见这次沟通没什么成效，变决定等她爸爸妈妈有时间再谈。我先和任课老师以及全班同学一起在学校帮助她。我临时找了几位任课老师，就佳佳的问题说了说，大家讨论了一下，制定了一个以“爱”为中心的帮助方案。所有的老师都要让佳佳感受让对她的关爱，让她渐渐不那么害怕，渐渐地能融入集体。在班中，我找到积极开朗、成绩优秀的阳阳做佳佳的同桌。我悄悄地告诉阳阳，佳佳在学习上一直把他当学习的榜样，她希望可以和你做好朋友，你要是愿意，就去和她握下手，告诉她，以后你们就是朋友了，你会在学习上帮助她的，下课也欢迎她和你们一起做游戏。阳阳听了我的话，高兴地跑去和佳佳做朋友了。我第一次看到佳佳脸上有了微笑。后来，我又开了班委会，用对阳阳说的那番话，发动班委会的学生去多接触佳佳。课堂上，我先把一些简单的问题留给佳佳回答，让全班小朋友都用掌声表扬她。班中善良的孩子们似乎发现了老师的“小把戏”，每次佳佳回答完问题后，都微笑着把最热烈的掌声给她。一学期下来，佳佳回答问题的次数变多了，大课间时，我还看到她和班中一些活泼开朗的学生在一起做游戏，我别提多高兴了。
三年级了，佳佳又有了新的问题，那就是英语和写作文。我一开学就想方设法联系上了佳佳的爸爸妈妈。语、数、外三门老师一起和佳佳的爸爸妈妈谈了如何帮助佳佳的问题。佳佳的爸爸妈妈其实也很担心佳佳。我们给他们一些建议。工作之余，多陪陪孩子。特别是爸爸，爸爸的角色介入对培养女儿健全的性格帮助很大。陪孩子不要局限，生活、学习都要陪，要让孩子感受到父母的关爱。我们也把在学校如何对佳佳的，成效是什么和佳佳的爸爸妈妈简单地说了下，让他们知道这样做的积极意义。我告诉他们，家、校一起努力，一定可以让佳佳有更大的改善的。佳佳的爸爸妈妈也表态，会积极地去帮助孩子。三年级已经过去两个月。我明显看到了佳佳的进步。在我们班，晨会课我是把一部分时间交给学生的，让他们轮流上讲台讲故事，朗读，唱歌等等。班里大多数学生都选择了讲一个故事，再和小伙伴们谈谈故事中的收获。我们还会一周评一次“晨会之星”。前几天轮到佳佳主持晨会课了。说实话，在她表演前我是很为她担心的。我不是怕她表演不好，而是怕她表演的不好会丧失掉好不容易培养出来的自信，那么我们这么的努力就都功亏一篑了。于是，那天佳佳一站到讲台上，我便对全班学生说：“同学们，你们看，今天佳佳穿得多么漂亮整洁，就像个小公主一样。看来佳佳很重视今天的表演，我们给她点掌声好吗？”话音刚落，教室里便响起了一阵掌声。佳佳笑着开始给我们讲《拔苗助长》的成语故事。教室里第一次这么安静，学生们忽闪着眼睛倾听着佳佳的故事。佳佳细细甜甜的声音传遍了教室的每一个角落。第一发现，原来佳佳讲故事如此生动，佳佳的声音如此动听。佳佳的故事讲完后，教室里自觉地响起了一阵热烈的掌声，大家一致认为佳佳是这周的“晨会之星”。看着佳佳像苹果一样红扑扑，带着笑的小脸，我的心里比吃了苹果还要甜。
从佳佳的事中。我知道了，在德育过程里，爱是很关键的。身为一个教师，要时刻关注学生。佳佳有今天，不正是爱，化作了她最动听的语言嘛？让爱，给每一位学生一个灿烂的微笑，让他们自信地建立美好的未来吧
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