清晨，走进校园，一股沁人心脾的桂花香伴着大自然的气息扑鼻而来，顿时觉得神清气爽。那淡淡的香味浸润着整个校园，教学楼、操场、食堂哪怕厕所，那香味无孔不入，弥漫在每个角落。老师们在谈论着这八月桂花香，孩子们也在谈论着八月桂花香。在不是属于花的季节里，花的芬芳也许更能吸引人们，这也应了物以稀为贵吧。
课间，老师们和孩子们都愿意把整个身体和心灵都敞露在这都是桂花香的空气里，似乎可以减少些许疲劳，但更多的从人们微笑的脸上可以体会到这香味能愉悦身心。享受这样的空气，享受这样的心灵。
偶尔看到几个孩子来到了桂花树下，捡起了落在地上的嫩黄的桂花，放到鼻尖用力地闻了一下。那孩子顿时扭曲了脸上的表情，很快地把头侧过来：“怎么那么难闻啊？”孩子似乎还不相信自己的鼻子，或者是认为凋落下来的桂花发臭了，又悄悄地从树上拈下几朵，认真地闻了闻：“这桂花怎么回事？不是那样的香味。”孩子们一个个传开来，“空气中弥漫的不是桂花的香味！”
我也情不自禁地走向桂花树，发现越走近，香味越怪怪的。凑上去闻闻，一股刺鼻的味儿钻了进来，确实不像是空气里桂花的香味。想到了那孩子扭曲的表情，我不禁笑了起来。天真的孩子们不知道这就是桂花香，只不过是远和近的距离产生出来的不同香味。靠得太近，桂花香就浓郁地刺鼻了；而只有当桂花香飘散在空中远远地闻它时，才会有着这惹人喜爱的沁人心脾的清香。但我想，好学的孩子们终有一天会明白的。
远和近的距离，能产生不同的感受，这让我很有启发。有时对孩子的教育也是这样，也许远远地观望他比走近细细地询问他效果要好很多。有些时候，我们只能这样“粗放”学生，反而能使他们的个性充分的释放。可更多时候，我们把学生抓得太细了，甚至连吃饭前洗手都要三令五声强调好。虽然我们是发自内心地为孩子们好，但过多的管束会让他们成为一个个模子，没有了个性的模子。
生活也是这样，我们过多过细地去追求，是不是失望就更多一些？欣赏某个人、剖析某件事是不是我们也距离远一点，跳出主角的圈子，是不是看得可以更清楚些？就像这桂花，离它远远的才能闻出那人人喜爱的桂花香，属于人们的桂花香！远与近的距离，可以调节人们的态度，我想，是这样的！
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