沐浴和谐阳光 提升师生关系
——我为和谐校园献一计
何家小学 张君友
校园和谐是指学校的一种协调、平衡、有序的发展态势，学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。主要表现为校园组织结构要素的和谐，教育环境的和谐，教师间人际关系的和谐，以及自我教育、社会教育、学校教育的和谐等等。而其中师生关系的和谐更有利于家校联系和班级管理，更有利于促进教育教学质量的提高，为此，我谈两点看法：
第一、提高教师的职业道德水平。学校要积极培养学校教师良好的师德师风，通过良好的师德师风影响整个校园，形成正确的荣辱观，这是建设和谐校园的基本要求，教师作为灵魂的工程师具有比其他人有着更强的道德意识，更高的道德觉悟，这是由教师职业的特殊性所决定的。教师良好的道德素质和高尚的师德风范是一种“无声胜有声”的教育力量。教师的人格魅力、荣辱观念对学生有着极强的感染力和影响力。教育的基本理念是“育人为本、德育为先”。只有教师做到明辨是非善恶、荣辱美丑；做到言行合一、表里一致才能更好地施教于人，使学生不仅学会求知，而且学会做事，学会做人。因此，要坚持把学校的师表工程建设工作，职业道德教育工作作为教师队伍建设的重要工作，努力建设符合时代要求，具有良好师德和专业素养的教师队伍。
第二、教师要充分尊重学生和关心学生，加强双方间的沟通、交流。教育是充满爱的阳光的事业，它能给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实行人性化管理，就是要在学校的各项活动中，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本的人本思想，以诚待人，以情动人，以理服人。以热爱学生为切入点，给予每一位学生切实充分的人格尊重，人文关怀和人情温暖。以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成长、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。在人格上充分尊重学生在学习中的主体地位。学校的各项工作、活动和制定有关政策时，我们必须多做换位思考，多设身处地为学生着想。同时要虚怀若谷听取学生反映，我们要加强与学生交流沟通，借助班干部，学生座谈会，评教评学活动等充分了解学生的愿望。
老师和学生是同一战壕里的战友，经常沟通会增进相互之间的了解，关系会更加密切，更加和谐。可以说师生关系的融洽将直接推动和谐校园的建设，让我们携起手来，沐浴着和谐的阳光，共创美好灿烂的明天。
2010、12、25、
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