让每一面墙壁都说话，每一寸土地都育人
——关于校园文化建设的两点建议
一、 让每一面墙壁都说话
精心布置校园里每一面墙壁、每一根柱子、每一根横梁等地方，可以写上名人名言、培养目标、温馨提示、学生的心里话等等，充分发挥这些地方的教育功能。
1、按照教学楼的功能设置特色走廊。
可以有音乐走廊、美术天地、体育看台、网络世界、温馨祝愿、名人名言、经典名著、明星舞台等走廊。
2、设置年级板报。
每个年级的学生有各自的年龄特点，不同年级学生之间的差异很大。可以为每个年级的学生量身定做适合自己的板报。内容包含对本年级学生每一周的具体要求，老师寄语，优秀学生及他们的特长展示以及孩子们的心里话等栏目。可以分班级比赛出黑板报，定期更换，花样百出，让其不断鲜活起来。
3、教室文化大处统一，小处显个性
教室里除了统一设置的栏目外，班主任要精心选择每一幅图画，每一条标语，使学生接触的每一条信息都能熏陶学生，达到良好的教育效果。
通过师生的精心设计，使每一面墙壁成为一首“无声的诗”，一曲“流动的歌”，融知识性、教育性和艺术性于一体，陶冶感染着每一位学生。让墙壁说话，师生便如同生活在如诗如画的书香校园环境中，营造了浓郁的学习氛围，激发了学生积极向上的求知欲。
二、让每一寸土地都育人
1、为校园里的每一棵植物制作详细的身份证。
新校园里一定会种植很多植物，我们可以利用它们丰富学生的课外知识，为它们制作详细的身份证。在身份证上注明它们的学名、常用名、外形特点、生长规律等知识。
2、精心设计爱护花草树木的标语。
爱护花草的树木可以由师生共同设计，进行评比，选择有个性的标语制作成标语牌插到花圃中，标语牌上可标注上设计者的姓名。
3、设置蔬菜种植基地。
在校园的空地上可以开辟蔬菜基地，种植常见的蔬菜。蔬菜从种植到管理，再到采摘可以分配到班级。按照种植的难易程度，各年级可以分种不同的蔬菜品种。有时菜叶上会出现瓢虫，土里会爬出蚯蚓、蜗牛，学生可以观察感知、真实体验，了解动植物的特征与变化。孩子们在种植蔬菜过程中，可以认识常见的蔬菜，学到一些基本的种植技术，培养孩子的责任性，体验劳动的快乐和成功的喜悦，又能吃到无公害蔬菜，也培养了孩子们爱护、保护生态环境的意识，可谓一举多得。
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