4月10日，虽然时过清明，可今年的春天似乎来得特别迟，就在这样一个春寒料峭的星期六，Beingkey给我儿子上完了最后一堂英语课，作了告别，就走了。临走前她才告诉我们，说她身体不好，家里还有年迈体弱的母亲要照顾，不得不放弃这边的工作，回大连了。之所以到那时告诉我们，是怕我们伤心。
Beingkey，中文名叫胡北，湖北人，洪博教育洪恩英语教学集团的一位老师，是我儿子英语兴趣班的班主任，一个年轻的活泼可爱的总是带着一脸灿烂笑容的女孩子。或许，在我们的眼里，她还算不上真正的老师，因为她不在正规的公办学校上班，也没有像我们一样正式的编制，只是现在流行的风靡全中国的兴趣班的一位老师。说句实在话，本人对兴趣班非常反感，对于这种盈利性质的教学集团我不屑一顾，最初让儿子去学，我自我感觉基本上取决于一时头脑发热。那天，一场狂轰滥炸的演讲，一番激动人心的慷慨陈辞，一堂精心策划的英语试听课，再加上他们那与众不同的工作激情，我被所“迷惑”了，儿子也被“迷惑”了，他缠着我说要学英语，那堂课让他很开心，那老师让她很喜欢（试讲的老师还不是Beingkey）。于是，我一咬牙一跺脚，报名了，一刷卡四千多。可没过半小时，我就后悔了，这也太贵了吧，关键的问题是，孩子的学习效果真能像他们“吹”的那样神奇吗？更何况这又该牺牲我们多少休息的时间啊，哎，孩子累家长也累！
最初，由于我对以盈利为目的教育体制的不满情绪导致了我对Beingkey也没产生什么好感。尽管Beingkey总是一脸的笑容，但我觉得那是一种功利的笑容；尽管她对工作极其负责，我也总觉得那是她应该做的。再加上兴趣班孩子的年龄参差不齐，人数又多，教室又小，尤其是英语热线的火爆——我经常要拿着两个手机不停地拨上多少次才能拨通，有时还甚至根本就拨不通，浪费了我很多的时间，为这事我都曾向客服部的人大发雷霆……这些，我成了我埋怨的因素。虽然我从未直接为难过Beingkey，因为同样作为老师，我或多或少地对老师有着一定的理解和同情。但是我深知一次又一次地向洪博客服很不客气地提出意见一定或多或少在不同程度上给Beingkey带来了麻烦，可她，仍一如既往地一脸笑容……
那天早上，我照常送孩子去学英语。来到教室门口的走廊上，我碰到了洪博客服部的一位工作人员，我曾在儿子上英语角的时候和她谋过面，并向她反应了以上我认为洪博在管理上的一些问题。
“嗨！你今天怎么会在这里呢？”我向她打招呼。
她客气地回答：“今天交接，我来看一下！”
“今天交接？”我很疑惑。
她说：“啊？你们还不知道？ Beingkey要走了，换个老师来上课！”我一脸的愕然，此时的心里，竟有百般地不舍。
我匆匆走进教室，低声问Beingkey：“听说你要走了？为什么啊？”她顿了一下说：“哦，对不起，一会儿我会向你们大家解释清楚的，我最近身体不好，由于经常晚上要值班，加上工作压力大，很忙，所以我经常顾不上吃晚饭，胃病比较严重，来，你摸摸，医生说我这儿好硬。”她顺势拉过了我的手按了按她的右下腹，果然很硬。她停了停，又说：“我妈听说我身体不好，死活都不让我一个人在外面呆着，天天打电话逼我回去。我妈也不容易，她37才生的我，现在已六十多岁了，再加上她自己身体也不好，我想想我们两个身体都不好，我也不在外面呆着了，回去就回去吧！希望你们能谅解，实在对不起！”说着，她眼眶红了，我也禁不住流下了眼泪。这使我想起了和她交往的一幕幕：
和Beingkey的第一次接触，是报名后的两个星期后，她给我打电话，说给孩子取了个英文名字叫Hansen，问我行不行；并告诉我下周六上第一堂课，要举行一个简单的开学典礼，家长必须参加，并让孩子穿得漂亮些，这样孩子会更有自信；还向我提了个要求，要让我们家长在孩子面前多说Beingkey的好话，让孩子和她亲近。我都礼节性答应了她提出的要求。但转念又想：孩子喜不喜欢你得你自己做得好，让孩子打心眼里喜欢你，靠家长说有用吗？再说孩子从未见过你，他怎么可能一下子喜欢一个从未接触过的甚至连面也没见过的老师呢？感情不可能凭空产生，尤其是对孩子来说。
和Beingkey的第二次接触，仍然是电话，几天后她说要来我家家访，了解一下孩子的性格和习惯，我说上班期间我没空，孩子也在上学，只有双休有空，她说双休她都要上课，没空，只能以后再说了。之后，家访的事也就这样不了了之，一直到走的那天她也没来家访过。
之后，就是每周一堂的英语课，儿子似乎也学得不亦乐乎。Being key对家长的要求挺严，每次都要家长接孩子时带个笔记本，作好记录，要求家长在家对给孩子看教学光碟，打英语热线，参加英语角活动……
一开始，我、儿子跟Being key之间的关系还是很淡漠，但随着后来交往的逐渐增多，不仅儿子十分喜欢她，我竟也喜欢上了这位可爱的老师：
由于热线很难打通，为了让儿子得到及时的复习，我几乎每天都让儿子给Being key打一个电话。接到电话的第一个声音，总是热情洋溢的“Hello!”电话中，不时传来她亲切的问候、流利的英语、快乐的歌声……这一切从最初在我的心底激起了涟漪。曾几多次，我听到了电话那边传来了嘶哑的声音，但热情丝毫不减。我心疼了：Being key那富有穿透力的声音要贯穿整个课堂始终，高昂的语调要保持两个半小时，而且，一天还要接多少个这样的电话啊，总是这样的不厌其烦，总是这样的热情昂扬，这是一种怎样的坚持啊！于是，我让儿子提醒她多喝水，注意保护嗓子，她很感动。
每到周五，儿子总是兴奋地说：“妈妈，明天又可以见到Being key喽！”起初，我总是不屑一顾，甚至还打击他：“等你这股新鲜劲过去之后你还会不会这样。”可事实证明我错了，至少到现在，儿子依旧热情高涨。
每次上完英语课，我看到儿子神采飞扬的样子，我知道这堂课他很开心，Being key又带给了她不少的快乐。此时，我深深地感觉到，儿子学到多少英语并不重要，重要的是他在这个学习的过程中是快乐的，自由的……
再到后来，已不是完全由我们打电话给Being key了，她还经常主动给我们打电话，电话中，她除了帮助儿子复习之外，还经常告诉儿子：“Hansen，你要保护好妈妈，爸爸不在身边，你得做个小小男子汉，代替爸爸照顾妈妈哦！”电话旁边听着的我，心里是何等地感动！
想到这点点滴滴，想到儿子以后再也见不到她喜欢的了，我突然觉得异常地心酸，我把儿子叫到教室外面，对他说：“Hansen，Being key要走了，她要回老家了，以后也许你再也看不到他了！”儿子说：“那我要给他送个礼物，要用美丽的盒子包好！”我说：“行！”
儿子上课了，为了实现他的愿望，我挖空心思：送什么呢？转了半天，我终于买了把精美的太阳伞，希望它能给Being key遮风挡雨，祝愿她一生风平浪静吧。另外我还特意回家准备了儿子的一张照片。
下课了，儿子见到我的一句话就是：“妈妈，Being key的礼物准备好了吗？”我说：“你放心吧，准备好了，是一把漂亮的太阳伞！你看。”儿子满意地点了点头，我又问：“那你送伞的时候对Being key说些什么呢？”他一时想不起，在我的引导之下，儿子知道该怎么说了。当教室里其他同学都走得差不多的时候，儿子把伞交到了Being key手上，当他说完“Being key，希望这把伞能为你挡风挡雨”的时候，Being key抱着儿子又哭了，站在一旁的我也忍不住热泪盈眶！
从Being key那天走后的很长一段时间里，儿子已不知几次地说起希望Being key的病快点好，好了再来教他学英语。每次我听到这一句话时，我总是百感交集：一个老师为何有如此大的魅力，能让一个懵懂中的孩子如此牵挂，我想，应该是她对孩子的呵护，对工作的热情和对生活的热爱。而身为名副其实的教师的我，和Being key相比，或许还缺少了一分热情，多了一分冷淡；少了一点亲切，多了一点严厉。少了一点活泼，多了一点机械。但愿Being key带给我的这份感动与触动能不断地激励我，鞭策我，做一个像她一样的老师。一个能带给孩子快乐，让孩子喜欢并且留恋老师。
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