信赖，确实可以创造奇迹
——发生在班委改选时的故事
那天是星期三，下午第三节课是班队活动课。本学期又是上学期的延续，为了迅速完成班队组织的组建工作，让班级工作尽快开展起来，我决定不再大规模地进行班委改选，但一切照旧，势必会因缺乏竞争，而让上一届的班委们缺少压力和动力，不利于新学期班级工作的改善。于是，我决定利用这节课进行班委PK，实现班委的换血。
课前，我拟定了此次改选的两项议程：一、民主测评上届各班委的满意度；二、有心竞选班干部的其他同学选择岗位，与上届班干部PK，根据两人的支持率，优胜劣汰。
在实话第一个议程前，我给学生作了一番解释，从各位班委自身表现及对班级事务的热心程度两方面去评判他们是否适合继续担当班干部，当然也要从大处着眼，从全局考虑，不要舍本求末，因一个小缺点而否定努力，更不能公报私仇，要公正公平。
当我逐一报着那些班干部的名字时，学生们也纷纷作出了自己的评判，或举手或静坐，而被测学生也埋头回避。一切进行得很顺利，每位学生的满意率，都清晰在案了。
紧接着，我开始了第二个议程。把时间、机会留给其他想当班干部的同学。只要敢于推荐自己，又能获得比PK对手更高的满意度，就能取而代之，走马上任。本以为这样富有挑战性的事情会向课堂上我提出了比较难的问题一样，没几个愿意去尝试。我亦只能草草收场。殊不知，我话音刚落，就有几只手举起来了。
我先请了位女生——金涵薇。女生胆子小，怕一犹豫，又把手缩回去。金涵薇一站起来，便说：“我想当劳动委员。”我问她：“你觉得比以前的谁更胜任？”（劳动委员有两个）她肯定地说：“比缪烨更适合。”我又追问她：“那你觉得你有什么优势呢？”她说：“因为上学期每周五我都在教室扫好了地，检查完，排好桌再走的，我比较负责，也比较细致。”我请支持她的同学举手时，还真有不少同学兴举手了，超过了原班干部缪烨的票数，顺理成章地淘汰了缪烨。
在大家都以为新劳动委员尘埃落定的时候，谢舟洋——一个学习并不出色的小胖子“噌”地站起来，向还没坐稳交椅的她又提出挑战。只听谢舟洋说：“我觉得我在班里比较有号召力，而且我个子比较大，力气也大，我可以为班级多做些事情。”谢舟洋凭着他的真诚、自信竟赢得极高的支持率，超过了金涵薇，把在劳动委员位置上屁股还没坐热的金涵薇又“PK”下去了。
好戏才刚刚开始，精彩仍在继续。姜泓立——一位有些浮躁的男生“挥剑”指向了体育委员陈葛。他说，他擅长体育运动，参加过校运动会并得这奖。话音刚落，被挑战的陈葛坐不住了，他激动地站起来对着姜泓立争辩道：“我也参加过运动会的，得的奖还比你多呢！”始料不及的姜泓立涨红了脸辩解：“我本来也是连续两年参加运动会的，只是四年级时盲肠炎发作没能参加，否则得的奖也不比你少。”这样大胆地为自己争取机会，我还是第一次见识。结果姜泓立的支持率明显低于陈葛。一波未平，一波又起。又有人站起来抢陈葛的位置，是杨雨飞。他自恃运动天赋还较强，姜泓立的失败也没泯灭他当体育委员的热情了。一番独白拉票后，获得的支持率也没能超过陈葛。陈葛有惊无险地连任了体育委员。
小手依然林立，挑战方兴未艾。周淑贤成功挑战谢锦阳，当上了宣传委员；许惟周挑战失利，刘瑾连任……40分钟的一节课，显得特别短，只好把稍后的写字课挪来一用。班委改选结束后，大家的热情依旧不减，仍在激动地聊着刚刚的惊险、成功、失败……那周的小作更是精彩纷呈，有人写了接受测评时的忐忑不安，有人反思了上学期工作中的得与失，有人写了自己挑战成功的经历和兴奋，也有人描述了竞争场面的激烈和精彩，还有人讲述了自己举手表决时的想法，有不少的学生都肯定了这次班委改选的新颖和成功……
读着那一篇篇流淌着学生心声的习作，我心潮澎湃。教育无定法，贵在尊重和信任。学生的潜力是无穷的，我们应该充分相信学生，大胆放手，有时，老师甚至连导演也不是，只当个合格的观众即可。我们给与学生的只需山、树、水、天空，学生便会纵横驰骋在自己理想的天地间。
班级管理是师生互动的过程，教师完全可以释放更多空间，把学生推到前台来，充分发挥学生的主观能动性,把学习和锻炼的机会真正还给学生，把教育教学的每一个管理过程，当作是学生自主锻炼、得以成长的一次次契机，让学生自由发展。在班级管理中，更需要引入竞争意识，让同学们明白竞争无处不在，没有竞争，你将会停滞不前。这次的班委改选，不仅让老班委产生危机感，感受到民主监督带来的压力，感受到竞争带来的冲击，从而产生反思得失、改善工作的动力；也让其他学生意识到机会要靠自己去争取和把握，竞争要讲实力。优胜劣汰的竞争规则在学生心中留下了较深的印记。
教育也像生活，需要创新和改变。一层不变，只会带来平淡乏味；推陈出新，才可能催出意想不到的火花。我很庆幸这次班委改选进行了小小变革，更庆幸自己对学生有更多的信赖。
信赖，确实可以创造很多奇迹。
关闭窗口
打印文档