镜头一：记得在一个炎热的日子，他穿了一件长长的厚厚的裤子来上学。我好奇的掀起他的裤脚后仔细一看，才知道是为了掩饰昨晚家人狠狠打了一顿后留下的伤痕，谁看了谁心疼的青紫一块块的疤痕。当时，他一个劲儿说：“没什么大不了，我习惯了。”
镜头二：还有一天他古古怪怪地竟戴上一顶黑黑的“酷”帽子回来学校，不知情的我，当时在课堂上就要他把它脱下。顿时全班轰隆一阵又一阵，他的头竟然光突突的，比任何一个秃头人都难看！
他就是陈XX，有一双清亮的眼睛，可那大大的眼睛少了一些儿童的天真，眼光总是冷冷的，让我感到他不合群，学习上更是缺乏积极性。同学们一谈起他，都显得有点恐惧，说他太 “野蛮”，遇到不顺心的事就拔出拳头打人。
事后，我找来这个孩子，拍着他的肩膀告诉老师做错了，伤害了他的自尊心。可是，他那双躲闪不定的眼睛和那总是冷冰冰拒人于千里之外的表情，似乎在告诉我，他不需要同情和安慰！他更需要的是尊重！尊重他的隐私、他的情感、他的行为方式。
心理学家威廉姆斯认为：“人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀。”因此，要增强他自我实现的信心，应先满足于他对友谊、感情的需要，使其走出孤独无助。于是，我亲自到他家里去，进一步和家长取得联系。我慢慢开导家长：光靠责打，对自己的孩子会造成什么后果？赚钱固然重要，但孩子的学习生活也需要您的过问。家长应该多与孩子进行沟通，增进感情。比如吃饭时和孩子谈谈学校，谈谈老师，谈谈同学，在看电视的时候相互交流想法……。最后我们达到共识，那就是：孩子需要关怀，家长应多给点时间孩子，留意他的学习生活。
另外，要转化他，为他架起一座成功的桥梁是十分的必要的。这就要老师端正对特殊生的认识，认真分析个体差异，发掘他们的闪光点。我大胆的选他为班级的读书骨干，主要是负责每天登记同学读书、背书的情况，他做得很认真，也得到了同学们的肯定，初步尝到成功的喜悦。但学生毕竟是孩子，他在学习中还是会出现这样或那样的错误。这时，我故意地“忽视”他的小错，还不时地鼓励他；“不是干得很好吗？你近日上课很留神，如果也能把读书的热情也放在做作业上就更好了。”以后，只要他有依时完成作业的一天，有点滴的进步的我就不吝言辞地当众给予鼓励和表扬。一段时间后，在老师、家长的帮助下，通过他自身的努力，他的英语成绩取得了明显的进步，人也变得自信了，同学也喜欢接触他了。
其实，孩子的心灵其实是隐秘的，复杂的，需要我们用心去解读。说实在话，我不知到对他的教育是否成功还是失败，只觉得，我肩上的责任越来越重。让我们希望孩子建立一座纯净的心灵花园，使他们不再受到污染吧 ！
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