我班的小A同学，上有九十开外的太太,还有爷爷奶奶爸爸妈妈,外加两个姐姐,在如此家庭之中,怎不倍受宠爱?家长还说孩子小时候非常聪明、调皮，父母总是迁就他，使得孩子从小就养成了自由散漫、无拘无束的性格，由于溺爱、迁就造成孩子很贪玩，很调皮。孩子自己也习惯了以自己为中心，不在乎周围人的感受。长期这样,他就想弄点零食吃吃,天天来不及做作业,写的字难以辨认,成绩就六七十分,有时甚至还不及格,家长也很着急,可毫无办法。老师多次苦口婆心,收效甚微。
有一次数学小测验,试卷难度中等,他居然考了一个100分,全班同学都很惊奇。作为数学老师兼班主任,我一直知道他脑子聪明,尤其在数学方面比较突出,可由于他自己的马虎,再简单的试卷也不会超过80分。听着同学们的”啊”声, 我也没多说什么,就开始上课了。课后,我找到他,说:”你今天考了100分,首先祝贺你!本来我应该在上课的时候好好表扬你,可我没有这么做,你知道为什么吗?这个问题你不用急着回答,可以多思考几天。然后给我一个表扬你的机会。” 随后的几天,他的作业与前面判若两人,简直让我不敢相信是他的作业!随后的几次小测验,他的成绩都在九十以上,同学们都发现了他的可喜变化!这时我又找到他,让他说说自己的想法。他说:”我知道我那次考了100分,同学们都以为是运气好。我不能让同学们说中,要让他们看到我的努力和我的实力。””说得太好了!我为你骄傲!”随后我在同学们面前郑重其事地表扬了他!
表扬有利于孩子的健康成长，但是表扬孩子要讲艺术。及时的表扬是艺术,延迟的表扬更是艺术,有时可以起到事半功倍的效果!
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