金雯慧，女，1971年8月生，1991年7月毕业于武进师范，2005年毕业于江苏省教育学院。1996年7月调入奔牛实验小学任教，从教20年来，金老师一直在平凡的教师岗位上默默工作，辛勤耕耘。她本人也笔耕不辍，撰写的很多论文在全国、省、市教育刊物发表和获奖。2008年她被评为武进区小学语文学科带头人，2011年5月荣获武进区“教育系统道德模范”。现职称为中学高级教师职称。
“身不正，不足以服；言不诚，不足以动”。 这就是武进区奔牛实验小学金雯慧老师的座右铭。这不仅是她个人的追求，处事的原则，更是她——一位人民教师坚定不移的信念！她一直认为教师的幸福来源于学生，而学生的学业有成离不开教师的辛勤培育，教师的辛勤培育当以诚信为本。从教20年来，金老师一直在平凡的教师岗位上默默工作，辛勤耕耘。她以满腔的热情、坚韧不拔的毅力、执著的信念，在三尺讲台上干出了一番喜人业绩，用她的诚信守护了教师的良知。
一、用诚信不断追求事业的更高境界
作为一名积极上进的教师，她多年来一直担任中高年级语文教师和班主任工作，但她深知自己肩负的重任，从来不凭借经验教学，更不倚老卖老，而是与时俱进，不断追求教学的更高境界。平时，除虚心和经验丰富的老教师探讨教学外，碰上教学风格独树一帜的年轻教师她也会不耻下问，从而不断完善更新课堂结构，优化教学方法。她认为“己所不欲,勿施于人”要求学生背诵的课文老师也必须先会背，所以，她回家后有一项必修科目就是背学生要背的课文内容，背好了就在家先背给儿子听，只要有错，必重背，儿子打趣地说：“妈妈，你是当老师还是做学生啊？这么累”金老师总是笑着说：“要当好老师先要做好学生吗这叫以诚服人。”儿子似懂非懂地点点头。刚接手三年级，学生对如何写作文是一头雾水，金老师每讲一篇习作自己必定要绞尽脑汁写下水文，学生有方可学有法可依，学起来轻松有趣。很多学生的习作在全国、省市发表或获奖，同事风趣地称她的学生是获奖专业户。金老师以她的诚信征服了学生，所以在她的课上，气氛活跃，学生们敢想敢说，把上课当作一件乐事。她本人也笔耕不辍，撰写的很多论文在全国、省、市教育刊物发表和获奖。2008年她被评为武进区小学语文学科带头人。
二、用诚信默默呵护校园中的莘莘学子
“言必信，行必果”这是金老师经常挂在嘴边的话。二十年来，她每天坚持早来晚走，以校为家，爱岗敬业，做学生的表率，做年轻教师的表率。在当地，金老师的口碑佳。多年来，她不计报酬地在下班后给学习基础差的学生补课，给父母上班没空来接的学生辅导，给父母离异无人问津的学生开小灶。2006年6月，她全身心扑在毕业班上，终于支撑不住，病倒了，医生诊断后，建议尽快开刀，但她却说学生还有一个多月就要毕业考试了，这个时候怎么能打退堂鼓呢?好说歹说医生勉强同意她等学生结束了毕业考试后再动手术。
她以自己的真诚和善良赢得了家长、学生的一致好评。“把孩子交给金老师我放心。”这是她所教学生家长发自内心的话。的确，对待班内所有学生，她总是一视同仁。她经常说：“只有关心爱护每一位学生，才能真正体会到教书育人是一种很愉快的事业，你越教就越爱自己的事业”。作为班主任，她努力做到以自身良好的形象去影响每一个学生，感化每一个学生，教育每一个学生，把爱洒向每一个学生。小俞今年十三岁，从勤业小学刚转学过来，上课闷头搞“小制作”，作业字迹潦草，还经常不做，通过搞恶作剧引起大家注意，自己在一旁偷着乐。抱着治病救人的态度，金老师给了他和风细雨般的呵护与无微不至的关心，每周三次与他的父母亲的联系是雷打不动的，在金老师“精诚所至，金石为开”地关怀下，同学们改变了原先对他的不解与歧视，纷纷向他伸出援助之手。现在的他改头换面啦，对未来充满了憧憬，对将来也有了很多想法和计划。金老师想学生所想，急家长所急，小蔡课上发言积极，劳动起来干劲十足，可是他患有先天性弱视，厚厚的镜片架在鼻梁上很不方便，一看到书写到字头就直晃，影响了读书和写字，金老师总是提醒大家耐心听他把书读完，结束了朗读提醒大家不忘给他送上鼓励的掌声，字写得慢，小蔡急得满头大汗，金老师不催不促还不忘给他擦擦汗送上暖心窝的话“写得不错，速度会跟上的。”小孙年纪不大资格不小，作业一拖再拖，不肯做，父母教育陷入困境，金老师仔细观察他一个阶段后诊断出他的毛病是懒惰加嫉妒，嫉妒父母给予自己的爱不及同胞弟弟的，于是和家长进行深谈后联手给小孙治病，那当然是药到病除了。
在奔牛实验小学这块教育沃土中，她仍在默默地奉献着，仍在幸福地体验着属于她的快乐！将来，她还会用诚信继续在这块沃土上努力耕耘，用诚信守护教师的良知。
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