发展心理学研究的主要任务之一：

揭示各年龄阶段心理发展的基本特征。

某幼儿园，庆祝中国共产党成立节，说大家一起给共产党过生日。

结果有两个小朋友就跑到校门口去了。

老师追上去问：你们跑出来干嘛呀？

小朋友说：我们在等共产党啊，我们给他过生日，他到现在还没来，我们在这里等他。

父母在读题：“黑兔有4只，白兔比黑兔多3只，问白兔黑兔哪个多？”

孩子说，黑兔多。

父母说，明明是白兔比黑兔多3只，怎么会是黑兔多呢？

孩子说：明明是黑兔多3只么，你为什么非要说是黑兔多呢？

父母火了，你这个孩子真笨，明明是白兔比黑兔多3只，怎么会是黑兔多呢？你怎么就不明白呢？

孩子很生气，你都这么大了，你看，题目里都告诉你了“……黑兔多3只”，你不认识字啊？

……

孩子还在具体形象发展阶段，要换个方式跟孩子讲这个问题

用纸折兔子来摆放，黑兔先摆4只，下面另起一排摆7只白兔，孩子通过对比就能发现，白兔比黑兔多3只。