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辅导员（班主任）会议记录
时间： 2011.04.20 地点：小会议室
主题： 班主任应该有怎样的情怀？
参加会议人员：杨校长、高伟明、张静芳、姜彩美邵伟强以及所有班主任
主要内容：
班主任应该有怎样的情怀？
（1）童心：和学生保持共同爱好
做有童心的教育者－－用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！（时刻不忘自己也曾经是孩子！）
（2）爱心：向上提升，向下落实。所谓“向上提升”，就是提升到民主的高度，或者说教育之爱必须注入民主精神。爱不等于民主，但民主一定要包含着爱，因为民主就意味着对人性的尊重。所以，今天我们谈教育的爱心，一定要强调，这种爱应该是民主的爱，而不是专制的爱。所谓“向下落实”，就是爱心必须落实到具体的教育技巧，也可以说叫教育智慧。如果爱心不体现于日常教育中面对一个个具体难题所表现出来的智慧，这样的爱心是空洞的。人们常说，没有爱就没有教育，但当然是对的，因为真正的教育总是从爱出发，或者说爱是教育的起点和条件；但有了爱也不等于有了教育，因为表达这种爱需要智慧。我还想说，爱是一种情感，而情感是不能规定和强迫的。作为教师，可以也允许你不爱学生，但你必须尊重学生。这是底线。爱是内在情感，尊重则是外在的行为。爱，必然包括严格要求，甚至包括必要的惩罚。教育，无非就是人格熏染和行为养成，而行为的养成必须靠训练，训练就是强迫，所谓强迫就是学生没有做到就必须惩罚。应该说，表扬和批评，奖励和惩罚都是教育的方式，更是教师的权利！
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