孩子唯有健康才能快乐地成长，而健康包括身体健康和心理健康。小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。每个孩子都希望得到爸爸妈妈等所有人的爱，那样他才会觉得安心，安全。可案例中孩子，他觉得自己就像个不再有人喜欢的玩具，被丢来丢去。其实班里像这样缺失爱的小孩不只他一个，只是表现的强烈程度不同而已，有的表现为孤僻，有的表现为贪玩等等。造成这些现象的原因有多种，我想更多的是来自家庭方面的原因，例如父母离异抑或是父母工作太忙，无暇照顾孩子，其实孩子最亲的还是父母，最想得到的是父母的关怀。

俗话说：“心病还需要心药治。”面对这些孩子，我们首先培养学生自己的社会适应能力，要求他们在广阔的社会中，磨练自己的思想情操，树立正确的人生观和世界观，做一个对社会有贡献的人才；其次是要求他们从积极的意义上去理解大人，让学生明白无论是家长还是老师，都是善意的批评，家长老师也使人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误。我们只要抱着宽容的态度去理解这些事情，也就不会逆反了；再次是教育学生正确认识自我，把握自我，努力改善自我，平时常提醒自己遇事尽量克制，多进行沟通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家长和教师多注意孩子的心理需求，及时了解他们在想什么，想做什么，多听他们的呼声，理解他们的欢乐与苦恼，放下长辈的架子，与孩子建立起平等的长幼关系。