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22宋庆龄故居的樟树
武进区奔牛实验小学 金亚玉
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。
教学重点：领会樟树的象征意义
一、揭题导入
1、同学们，今天我们继续第22课——
上节课，同学们跟着老师到上海宋庆龄的故居参观了两棵樟树，这节课请同学们跟随老师再次来到樟树前，并且留个影，好吗？
2、齐读第六自然段。（出示）读完这段话大家有什么疑惑呢？（为什么人们总爱在这两棵樟树前留影呢？这究竟是怎样的两棵樟树?）
二、重点学文第4—5自然段，感受樟树的外在美与内在美
1．打开书本，自由朗读第4小节，边读边想，这是两棵怎样的樟树？你是从哪里看出来的呢？可以在书上圈圈画画。
学生自由回答。
（1）这是两棵枝干粗壮的樟树。
a（枝干粗壮，伸向四面八方，伸得远远的）
b读着这句话，你仿佛看到了什么？追问
你觉得这两棵树像什么？
{站在树底下，像撑开了一把绿色的大伞，遮住了大半个天空；远看像一朵绿色的云……）
你能读好这句话吗？
（2）这还是两棵怎样的樟树？
a{这是两棵树叶稠密的樟树。}
b从“稠密”这个词语中你感觉叶子怎样？
{一簇簇，一堆堆，不留一点儿缝隙。每一片绿叶都是一个小精灵，散发出生命的活力，在阳光的照耀下闪闪发亮；好像要把全部的生命力展示出来……）
你能读出这种感觉吗？
（3）是啊，不仅如此，而且樟树四季常青——无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。（引读）
“蓬蓬勃勃是什么意思？看到这蓬蓬勃勃，你想到哪些四字词语？
多么顽强的两棵樟树啊，它还会在怎样的环境与条件下显示出它们的蓬蓬勃勃呢？让我们想像一下，同桌交流彼此的看法。
出示说话训练：无论是 还是 ，它们总是那么蓬蓬勃勃。
（无论是严寒还是酷暑，它们总是那么蓬蓬勃勃。
无论是狂风还是暴雨，它们总是那么蓬蓬勃勃。
无论是干旱还是洪灾，它们总是那么蓬蓬勃勃。）
无论何时，它们总是那么蓬蓬勃勃。
（4）出示樟树图片，用一个恰当的词（可以是文中的词语，也可以是自己积累的词语）来描述一下这是两棵怎样的樟树。
说话训练：这是两棵 的樟树。
（5）小结：在这一小节中，作者从樟树的枝干、树叶以及它的四季常青、蓬蓬勃勃这几方面写出了樟树的外在美。（板书：樟树：外在美四季常青，蓬蓬勃勃）我们一起来读一读这段文字，让它们的形象永远留在我们的脑海中。先自己练习一下。（自由朗读，齐读）
这是多么繁茂、粗壮，多么坚强、富有生命力的两棵树啊！难怪宋奶奶要深情地说：“我舍不得这两棵树。”（齐读）
2、过渡：宋奶奶舍不得离开这两棵樟树，不仅是因为它们四季常青，蓬蓬勃勃，还有另一个更重要的原因呢。请大家好好读一读文章的第5自然段，找出原文中的句子说一说。
指名回答，相机出示：“而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。”
（1）读后交流：这段话写出了樟树的什么特点？（板书：香气驱虫，永久保持）这就是樟树的可贵之处，也就是樟树的内在美。（板书：内在美）
（2）从哪里可以看出“樟树的香气能永久保持”？
引读：（即使……也……）
“枝枯叶落”说明什么？{樟树已经失去生命力}当樟树枝枯叶落时香气仍然不变，那么当它枝繁叶茂时呢？（更是芳香四溢）。
引读：（只要……就……）
师：讲述故事，加深对樟树的香气能永存、不招虫的感性认识。
（3）这一小节中，作者除了写樟树，还写了石榴树，哪位同学来读一读？（指读）
（4）既然是写樟树，为什么还要写到石榴树呢？（与樟树形成对比，突出樟树的香气可以驱虫，能永久保持的特点，这就突出了樟树的可贵之处）
（5）小结：学到这，我们发现了，原来樟树不仅外形美，还有它独特的可贵之处，难怪宋奶奶不肯搬家，充满留恋地说：“我舍不得这两棵树。”课件出示、齐读。
3．让我们再次完整地读一读4、5小节，回味樟树美丽与它的可贵之处。（齐读）
三、借物喻人，感受人物品质美。
1.过渡：如今，宋庆龄已离我们而去，可故居还在，那两棵樟树依然伫立在那儿，人们来到宋庆龄故居，依旧会睹物思人。人们会怎么做呢？
（1）齐读第六自然段。
（2）这里的“瞻仰”能不能换成“参观”呢？为什么？（不能，因为从“瞻仰”这个词中能体会到人们对宋庆龄非常的尊敬。）
（3）是的，宋庆龄的确令我们尊敬！我们一起来看一看：
点击幻灯：宋庆龄像和有关事例介绍。看图，说说宋庆龄给你的印象是什么？（如美丽、高贵、典雅等）（板书：美丽、高贵）
（4）其实宋庆龄不仅外表美丽、气质高贵，而且具有高尚的品格。在课前，我们了解了这个伟大女性的很多故事，老师将收集的资料进行了整理。（显示资料和图片）。交流：宋庆龄还给你留下什么印象？（如爱国、爱民、坚强勇敢、一身正气等。）
宋庆龄：中华人民共和国名誉主席，是中国近代伟大的民主革命家孙中山先生的夫人。在长达70年的革命生涯中，她永葆革命青春和旺盛的革命斗志，把毕生的精力献给世界和平和人类的进步事业。她坚定地和中国人民站在一起，在危难时刻，大义凛然，英勇战斗，从不向反动势力妥协。敌人因为她的英勇坚持和高贵的品格，不敢迫害她。她在任何情况下都保持着坚定的政治原则，被誉为20世纪最伟大的妇女之一。
（相机板书：一身正气，坚强不屈……）
（5）学到这儿，你觉得这主人和樟树有什么共同点吗？（学生自由回答）
教师小结：作者表面写樟树的美，实际上是写——宋庆龄的美；表面是写樟树的可贵之处，实际上是借樟树来赞美——宋庆龄的高贵品质。是啊，课文表面上是写树，赞树，实际上是写人、赞人，樟树就具有了象征意义。这就是借物喻人的手法。（板书：借物喻人）
2．小结：是啊，人们（结合板书）人们喜爱这两棵樟树，更敬爱这两棵樟树的主人（宋庆龄）。樟树已经成为了宋庆龄高贵人格的象征！每天宋奶奶故居前驻足瞻仰的人络绎不绝，他们总要抚摸一下那粗壮的树干，凝视那绿得发亮的树叶，闻一闻散发出的清香，在樟树前留个影，寄托无限的崇敬与怀念。
3、宋奶奶的一生，是为中国人民谋求幸福的一生，是充满活力、坚持正义的一生，她不仅被中国人尊为“国母”，就连许多外国人也对她充满敬意！（课件出示外国人对她的评价。）师读。
美国记者安娜说:“她是我所知道的世界上最温柔，最高雅的女性。”
法国著名的作家罗曼罗兰说:“你认为我们卓越的宋庆龄只是一枝香溢全球的美丽鲜花吗？不，不，她是一头要冲破天罗地网的雄狮。”
4、现在，让我们齐声诵读第6自然段，用我们最深情的朗读，和美丽的樟树一起，共同怀念这位伟大的女性——宋庆龄。
五、布置作业
今天，老师给大家留三个作业：
1．有感情地朗读和背诵课文。
2．以“站在宋奶奶的塑像前”为题写一段话。
3．实践活动：有机会去上海瞻仰宋庆龄故居。
七、板书设计
樟树 借物喻人 宋庆龄
外在美：枝干粗壮 树叶稠密 美丽
四季常青 蓬蓬勃勃 高贵、典雅
宋庆龄故居的樟树
内在美： 香气驱虫 永久保持 一身正气 坚强不屈
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