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22.云房子
教材分析：
苏教版小语第三册第22课。本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。
3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。
4、能背诵重点段落。
教学重点、难点：
1、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。指导读好第二段并引导背诵第二段。
2、在朗读中领悟云的变化、云的美。用句式“有的像……有的像……还有的像……”说话。
教学过程：
一．导入
小朋友们，今天我们继续学习《云房子》，齐读课题
瞧，可爱的云宝宝来了，谁来和它们打打招呼？（指名读词语）
（出示白云图）看，夏天的午后，天空刚刚下了一场雨，（板书：雨过）太阳公公还不及把云全收回去，有一些就留在天上了，蓝天白云多漂亮呀！小朋友一起来读一读，把天空的美读出来。（出示第一自然段、齐读）
二、新授：
1、（课件出示“雨过后天空飘浮云朵”的图画）
看，这些云朵怎么样？你能夸夸它们吗？
是呀，云儿真美、真多，瞧，谁也被吸引过来了？（小鸟）（点击课件）这么多小鸟，这下，天空可热闹了，听，它们在叽叽喳喳说些什么呢？（播放声音）谁来猜一猜？
2、你猜得真准！它们在说
（课件出示句子：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）
谁来读一读？（评价：云儿还不够多，谁再来读？）白云铺满了天空，一起读。（齐读）
是啊，小鸟们看到这么多白云，可开心了，它们想造云房子了。瞧，小鸟们开始了。（播放课件）
师边飞边造云房子，做造房子的动作，加上语言：捧一团白云作为地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！
不一会儿，云房子造好了。小鸟们都造了哪些房子吗？（板书：云房子） 请小朋友们打开课本到第二自然段中找一找，找到了，读一读。（生自由找、读）
谁来告诉我小鸟都造了哪些云房子呢？（指名说）
老师也找到了这些云房子，（出示课件）看，它们各有各的特点，你最喜欢哪一种呢？请把你最喜欢的再读一读吧！
3、交流：
A：大冬瓜：看，大冬瓜一样的云房子可爱吗？哪个词语让你感觉它很可爱？（傻傻地）是呀，傻得可爱，谁再来可爱地读一读？
B：大楼房：（你读一读）不够高，谁再来？ 真高啊！
C：大礼堂：大礼堂是派什么用场的呢？嗯。大礼堂是让很多人在一起开会、举行典礼、庆祝活动的地方。请男生一起来读一读，读出礼堂的宽敞。
D：花儿：（请你读一读）美美地，多漂亮呀！谁再来美美地读一读？（评价：她读的时候脸上笑得像开了花一样，真美）谁也来像她一样读一读？你也读得很美，女生一起来读一读。
E：一点点小的：（生读）这么小的房子见过吗？老师也没见过。哪些词让你感觉到这座云房子很小？（生答，师点击课件）能通过你的朗读让大家感觉到它的小吗？（评价：真够小的）谁还想来？（评价：再胖一点大一点的麻雀都住不进了）
4、刚才大家把小鸟们造的云房子一个一个地介绍了，能不能连起来介绍一下呢？最好能加上动作。先自己试一试吧。（生练习）
谁来？（评价：你介绍得绘声绘色；你介绍得非常精彩）让我们一起来吧。
云房子这么漂亮可爱，我们把它记在心里，好吗？可以看着图，也可以闭上眼睛想像云房子的样子来记。（生自由练背第二自然段，看课件）
谁愿意来展示？（指名背诵）
能边表演边背诵就更好了，谁再来？（你的表演真令人赞叹）
看得出，小朋友们可喜欢这些云房子啦！看，天空中还有许多白云呢！让我们也来做一做小鸟，造造云房子，好吗？让我们开始吧。小鸟们动起来，想怎么造就怎么造。（播放）
小鸟们，你们造得可真起劲，你造的是什么样的云房子？（指名回答、相机评价）
小朋友们造得好，说得也好，能不能像书上一样，说得更生动一些？（出示：我们的云房子真 ，有的像 ，有的像 ，还有的像 。）自己先练说一下。（生自由练说，指名说）
（应该加入有 ，有 ，还有 。）
咱们这些小鸟也很能干。书上的小鸟们造了很多云房子，咱们这些小鸟也造出了很多云房子，能不能用一个词语来形容一下这些云房子呢？小朋友说的词语真多，老师选一个写下来（板书：千姿百态）
看到这些千姿百态的云房子，小鸟们，你们开心吗?谁来做一做开心的小鸟，读一读。（出示第三自然段）谁能边飞边读，一定会更开心。真是开心啊，小鸟们，让我们一起飞起来吧！（引读：小鸟们开心极了……）
小鸟们在云房子里飞来飞去，开心极了，听，小鸟们“叽叽喳喳叽叽喳”，真热闹啊！（播放声音）现在，它们又会说些什么呢？谁再来猜一猜？（指名说）
（如果小朋友说道邀请伙伴一起玩，就直接问：玩些什么？）
它们还会在云房子里干些什么呢?(唱歌，跳舞，开音乐会，捉迷藏)
小鸟们玩得多开心啊，让我们快乐地读一读。（出示第四自然段，齐读）
云房子真是小鸟们快乐的天堂，可是，就在它们玩得开心的时候，看，（点击课件）怎么了？（云房子不见了）是呀，好好地云房子怎么不见了？真奇怪。谁来读好这句话？（出示：咦……）小鸟们，你们刚刚造好的漂亮的云房子，突然不见了，此时此刻，你的心情除了奇怪，还会感到怎样呢？（伤心、失望、可惜）是呀，云房子不见了，多可惜啊。请带着自己的感受再来读一读。
云房子怎么不见了呢？（被风吹走了）（点击课件，出示：突然，呼啦啦吹来一阵风）一起读。
小朋友，刚刚雨过的天空会留下许多千姿百态的云房子，一阵风吹来，把云儿吹散了，天空开始慢慢转晴了。（板书：天晴）瞧，太阳出来了。（点击课件，出示太阳）
现在的天空是什么样的呢？请自由朗读第六自然段。（课件出示）
现在的天空你认为怎么样？（如果生回答洗过一样干净，那就说：那么干净，一尘不染的天空，美吗？）哪些地方让你感觉到美？
（相机板书：笑眯眯的太阳 说明太阳很高兴，红彤彤的太阳挂在空中，那么灿烂，真美）
（水汪汪的蓝天 水润润、蓝湛湛的，怎么能不美呢？）
是的，云散开后，太阳公公路出笑脸，蓝天也变得更加纯净，谁来读出这种美？（指名读）
是呀，有云房子，小鸟们开心，没有云房子，小鸟们也很快乐，因为蓝天就是小鸟的家。让我们一起读。（齐读）
尽管云房子不见了，但笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天让我们感受到一种雨过天晴后的清新、明净。天空多么美，大自然多么美，（板书：美）这些美丽的景色需要我们去发现，更需要我们去维护，让我们从小做“大自然的维护者”吧。
小朋友，喜欢《云房子》这篇课文吗？让我们拿起书，再把这篇课文美美地读一遍。
（配乐朗读全文。）
三、总结，作业
小朋友，今天我们学习了《云房子》这篇课文，那可爱的小鸟，千姿百态的云房子，纯净的蓝天，带给我们许多美妙的想象，相信今天的作业大家同样会很感兴趣。（课件出示作业）
1、写一写：请小朋友留心观察天空云朵的变化，把你看到的写下来。
2、画一画：把你看到的云朵用彩笔画下来。
板书设计：
22.云房子
雨过 千姿百态 云房子
天晴 笑眯眯的太阳 美
水汪汪的蓝天
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