|
与残疾人同行，让生命绽放美丽
武进区奔牛实验小学 姜彩美
活动背景：现在的孩子不主动去关爱他人，有的还瞧不起残疾人。没有受过挫折的他们也不会爱惜自己，不珍重生命。所以通过残疾人对生命的热爱，对生活执着的追求来感染队员，让他们感动的同时对自己进行思考，从中有所收获，让自己的生命也能绽放美丽。
活动目的：1、通过走进残疾人的世界，了解残疾人生活的艰难，培养队员关爱残疾人帮助他人的优秀品质。
2、通过体验，将正常人和残疾人进行比较，学习残疾人勇敢面对挫折的精神，增强队员珍爱生命，健康成长的意识。
3、通过交流名人、伟人的身残志坚的故事，学习他们的品质，从而树立远大理想，确立人生目标，提升生命的价值，让生命绽放美丽！
活动准备：收集有关残疾人的材料，下载歌曲《天域》、《爱的人间》，下载视频《秧苗青青》（黄阳光）、排练手语操手语《爱的奉献》等，做好课件。
内容及设计思路：本次活动以残疾人的故事为线索贯穿整个活动，从体验盲人的生活，了解残疾人生活的艰辛，从而学会去关爱他们让队员们跟着手语老师一起唱的《爱的奉献》，掀起一个小高潮，把这颗爱的种子撒播四方。接着再通过失去右手和失去双臂解戴红领巾的体验后走进没有双臂的黄阳光，看他学会用脚洗脸、刷牙、读书看报，甚至骑自行车，在惊讶之余与刚才的体验进行对比，学习黄阳光勇敢面对挫折的精神，增强队员珍爱生命，健康成长的意识。而后再进一步走进黄阳光的世界，欣赏他的舞蹈，从而学习他的品质，解读他精彩的人生。最后伴随杨海涛的《天域》看一组残奥会的图片，再以小组为单位交流张海迪、桑兰、贝多芬、霍金的故事和品质后进行自我反思，层层深入，从而树立远大理想，确立人生目标，提升生命的价值，让自己的生命也能绽放出最美丽的花束！
活动过程：
一、体验艰辛，学会关爱他人
1、情境导入，带学生走进残疾人的世界
师：队员们，看着你们一双双明亮的眼睛，一张张能说会道的小嘴，一个个聪明的脑袋，老师觉得你们真幸福！可是，你们是否留意过我们身边还有这么一群人？【各种残疾人图片，配乐】他们有的看不到这五彩的世界，有的听不到美妙的声音，有的失去了双手或者双脚……今天老师想和队员们一起与他们同行，感受他们的心灵世界。
师：【出示盲人女孩的照片，配乐】有这样一位盲人女孩，疾病使她在15岁那年失去了视力。她也因此自卑过，也因此对生命绝望过。虽然身上、腿上满是跌倒的伤疤，可是今天她又坚强地微笑着走在这盲道上。
2、亲身体验，感受盲人的艰辛生活
师：我们也用心来感受一下，请同学们闭上眼睛，【配乐】如果我们失去了双眼，你看不到蓝天白云，看不到你的爸爸妈妈，看不到老师同学，你的前面漆黑一片。告诉老师，此时你觉得怎么样？
队员1：我很想哭，我不想我的眼前一片漆黑，所以最后我忍不住睁开了眼睛；队员2:我无法想象我怎样生活，我爱画画，如果让我看不到五彩的世界，我想我没有勇气再活下去……
师：请一位同学到台上来体验，老师蒙上他的眼睛，让他自己走回座位。失去眼睛的他怎样？
队员1：他太无助了，仅仅这样一段距离都回不到自己的座位，可想而知，盲人在平时的生活中不知道要遇到多少困难；队员2：我真想帮助他让他坐到自己的座位上，残疾人的生活太艰辛了，需要我们的帮助……
3、帮助队员，懂得帮助别人是种快乐
师：那请你来帮助他好吗？
师：你帮助了他有什么感受？
队员：有种说不出的快乐，原来帮助他人是件快乐的事情。
师：是啊，我们应该尽我们所能，来帮助他们，关爱他们。让我们一起跟随手语老师，让这颗爱的种子生根发芽，开花结果。【视频《爱的奉献》，学生一起站立边做边唱】
【反思：这一环节，创设情境，让学生走进残疾人的世界，通过对盲人生活的初步体验，让他们体会残疾人生活的艰辛。通过帮助他人收获快乐，从而让学生学会去关爱他人。】
二、学习品质，懂得珍爱生命
1、再次体验，收获更多感悟
师：队员们，我们再来做个体验，体验一下残疾人的生活。请同学们把右手放在背后，用你的左手解开红领巾，再用左手戴上。
【队员体验，队员谈感受】：
队员1：老师，我失败了，我试了很多次，最后我放弃了，我觉得我不能没有右手。
队员2：确实太难了，解开还容易些，可是要戴上花了我九牛二虎之力，最后还是配上嘴，才能勉强完成，可打的结很丑。
队员3：我一直很想把右手拿出来用，可这破坏了规则，所以我只能坚持，你看我的红领巾上已满是我的口水，但是成功的感觉非常得好。
师：很好，很多队员成功了，让我们再来挑战一下自我，再试着把左手也放在背后，用嘴解开红领巾再戴上。
【队员惊讶地叫了起来，觉得那是不可能的事情，但每个队员都在努力地尝试】
师：看着队员们一直坚持到现在，这份精神十分可佳。我观察了一下，全班只有两位队员成功了。我们请她们来谈谈。
队员1：我们在自己尝试了很多次失败之后，是两个人互相用嘴配合才成功的。要不然那绝对是不可能的事情。
队员2：幸好这只是体验，如果我真没双臂，我可能就不会这样努力地去做了。
师：她们在体验中学会了合作，这真是意外的收获，也是给其他队员在学习和生活中的一种很好的启示。那没有成功的队员来谈谈感受。
队员1：这简直是天方夜谭，我认为是绝对不可能的事情，所以试了两次就放弃了。
队员2：我的嘴角已经咬得很疼了，口水快把红领巾浸湿了，可是我做不到，到后来我放弃了。
队员3：我很努力了，我很想挑战自己，很想成功，所以我坚持到老师喊停的最后一秒，可是我已经到极限了，还是没有成功。
2、认识黄阳光，与自己的体验进行对比。
师：那让我们来看看这位没有双臂的小伙子，【配乐播放黄阳光生活自理的一组组照片】他叫黄阳光，五岁那年失去双臂，无臂的残酷现实已经无法改变。也许“阳光”这个名字注定了他要挑战命运。于是，不甘屈服于生活的黄阳光下定决心挑战人脚的固有功能。靠着坚强的毅力，黄阳光学会了用脚写字、看报、打电话、刷牙、洗脸、梳头，甚至还学会了骑自行车。他用脚完成了“不可能完成的任务”。学生看得目瞪口呆
师：认识了黄阳光，和刚才自己的体验对比，你有什么想说的？
队员1：他太了不起了！一组组照片看得我目瞪口呆！我想他成功的背后肯定付出了惊人的努力。
队员2：刚才我们在无双臂的体验面前退缩了，而黄阳光非常珍爱自己的生命，勇敢面对挫折，让自己的人生变得精彩。
队员3：从生活能自理的无臂黄阳光那我懂得了要珍爱自己的生命，我们有健全的身体，我们更应该珍爱生命，健康成长。
3、看黄阳光跳舞，学习他的优秀品质。
师：黄阳光是个残疾人，可他不是残废人！没有双臂的他不仅生活能自理，更让我们震撼的是他还成为了非常优秀的舞蹈演员。【视频播放黄阳光的《秧苗青青》】
师：看了他精彩的表演，你觉得黄阳光在哪些方面震撼了你？
队员1：他的勇气震撼了我，这样一个没有双臂的他还能笑着面对生活，这需要多大的勇气啊，而且他还让挫折使自己的人生变得如此精彩。
队员2：他的毅力震撼了我，从他生活能自理，到他成为出色的舞蹈演员，需要惊人的毅力，我要向他学习！
队员3：他的这种超越自我震撼了我，我们是一个健全的人，在学习中遇到困难就退缩，而他呢，他完全超越了自我，他的人生绽放出了最美丽的鲜花。
师：黄阳光超越了极限，超越了自我，面对挫折黄阳光没有放弃自己的人生，反而是挫折让他的人生更加精彩！他的坚强、勇敢、自信、开朗深深地震撼着我们！
【反思：这一过程首先通过队员的身体力行让队员感受没有手臂的痛苦，再与黄阳光进行对比，懂得珍爱生命，再让队员看黄阳光跳舞，层层深入，在震撼中学到黄阳光的各种品质，解读到黄阳光的精彩人生。】
三、自我反思，让生命绽放美丽
1、走进残奥会，认识何军权
师：我们再伴着杨海涛的歌声来看一组残奥会的图片。【播放杨海涛的《天域》，配上残奥会组图】
师：这位笑得最灿烂的冠军是何军权。
【学生读何军权的资料】介绍何军权：男,1978年生,湖北荆门人。80年8月23日，三岁的他和同伴玩耍，爬上了高压电箱，遭电击失去双臂,为肢残一级。 从1995年参加游泳训练以来,何军权每天训练的时间都在4小时以上,至少要在水中游1万米,消耗的体能,相当于在陆地上跑步30公里。没有手臂,训练、比赛时,何军权只能用头撞击电子计时板,头部经常被撞得青一块、紫一块,头上的血痂从来没有消失过。在雅典的一次赛前训练中,由于触壁过猛,竟撞破头皮,鲜血染红了身边的池水。何军权在训练时也经常用头触壁，头破血流也是家常便饭。
如今的何军权已娶妻生子。他说：“通过体育，我找到了爱人，又有了一个可爱的孩子。更重要的是，体育让我认识了残疾人不是残废人！”北京残奥会，将是何军权参加的最后一届残奥会。他说：“今后，我在生活中还要坚持超越自己！”
2、小组交流张海迪、桑兰、贝多芬、霍金，感悟他们的品质。
师：挫折让他们的生命绽放出了最美丽的花束。还有我们学过的张海迪、桑兰、贝多芬、霍金更让我们崇敬！我们以小组为单位简单来交流一下他们的故事，学习他们的品质。
【小组交流，再指名交流】
队员2：桑兰曾在中国体操队享有"跳马冠军"的美誉，并获得过多项荣誉，但她却意外的在98年的体操练习中失手，于几秒间由矫健身手变成了瘫痪，然而坚强的她没有选择沮丧，而是坦然地接受了命运的挑战，始终坚持以自己的方式实现着自己的奥运梦想。
队员3：“只要有机会，我就要反抗命运” 这是贝多芬留给世人最铿锵有力的话语。
他对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为 “乐圣”。他是挑战命运的典型伟人。
队员4： 史蒂芬·霍金教授，是当今世界最著名的物理学家，全身只有三根手指头能动，却是黑洞理论和“大爆炸”理论的创立人，著名的《时间简史》的作者。
3、看到残疾名人、伟人生命的价值后进行自我反思。
师：黄阳光、残奥会上的英雄，还有张海迪、桑兰、贝多芬、霍金让我们看到了他们的身残志坚，看到了生命的价值，看到了他们精彩的人生！那此时，队员们自我反思一下，在今后的学习和生活中将怎样让自己的人生也精彩呢？
队员1：我在学习上很懒惰，遇到困难就退缩，我想通过今天的活动，我不能再懒惰了，要对得起我这健全的身体。
队员2：我觉得很对不起我的父母，我很不听他们的话，经常一气就离家出走，不知道生命有多重要。在学习上我总逃避困难，这一次对活动让我突然之间长大了，我要用实际行动来回到父母，回报社会
队员3：从今天开始我要树立远大的理想，不能做一天和尚撞一天钟了，我要发奋学习，将来能成为科学家，为祖国作贡献。
师：看来这次中队活动队员们的收获可真多，让我们把最大的收获以一句话的形式写在条幅上，以此来鞭策我们，让我们的生命也绽放出最美丽的花束！【配乐，出示条幅：让生命绽放最美丽的花束，全部队员把自己的收获写在上面，这是他们人生的一个永恒的印记！】
【反思：这一环节精彩重在队员的反思和感悟，前面都是层层深入为队员铺垫，让他们一次次感动，一次次震撼，再引导他们进行自我反思，从而让队员能有所收获。他们从此次活动中学会了关爱他人，学会了坚强、勇敢，也从中对自己生命的价值进行思考，树立远大理想，确立奋斗目标，学会了如何让自己的生命也放光彩。最后能把中队活动的收获写在条幅上，队员们非常激动，这是他们永恒的印记，他们在以后的学习和生活中看到想到这一条幅，就是前进的动力。】
资料链接：1、歌曲《天域》、《爱的人间》等
2、黄阳光的舞蹈视频《秧苗青青》
3、手语视频《爱的奉献》
4、网上搜索残疾名人、伟人的故事
活动小结：这次活动让同学们潸然泪下，记忆深刻！这次活动以残疾人的故事为线索贯穿整个活动，从体验盲人的生活，了解残疾人生活的艰辛，从而学会去关爱他们让队员们跟着手语老师一起唱的《爱的奉献》，掀起一个小高潮，把这颗爱的种子撒播四方。接着再通过失去右手和失去双臂解戴红领巾的体验后走进没有双臂的黄阳光，看他学会用脚洗脸、刷牙、读书看报，甚至骑自行车，在惊讶之余与刚才的体验进行对比，学习黄阳光勇敢面对挫折的精神，增强队员珍爱生命，健康成长的意识。而后再进一步走进黄阳光的世界，欣赏他的舞蹈，从而学习他的品质，解读他精彩的人生。最后伴随杨海涛的《天域》看一组残奥会的图片，再以小组为单位交流张海迪、桑兰、贝多芬、霍金的故事和品质后进行自我反思，层层深入，从而树立远大理想，确立人生目标，提升生命的价值，让自己的生命也能绽放出最美丽的花束！
|
关闭窗口
打印文档